1、比例的意义
教学内容：人教版六年级下册数学P32－33内容。
教学目标：
1.理解比例的意义，了解比和比例的区别。
2.能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。
3.在自主探究、观察比较中培养分析、概括能力。
重点：理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比例。
难点：能快速正确判断两个简单的比能否组成比例，形成一定的数感。
教学过程：
一、课前预习
1.什么叫做比？
2.什么叫做比值？
3.求下面各比的比值：
6：10 ： 3.2：0.8 2：0.5
二、创设情境，导入新课
1.先请同学们一起
2、来欣赏四幅画面（课件演示教材主题图）这四幅图上都有什么？你
们知道这些国旗的长和宽都是多少吗？（课件演示国旗数据）
2.看到这些数据，你有什么想说的？或者有什么疑问吗？
上学期，我们学习过比的知识，下面我们就从比的角度来研究长和宽的关系，可以吗？
三、自主探究新知
（一）比例的意义（课件出示表格）
这是这四面国旗长和宽的比，下面咱们就在小组中进行研究。注意看好要求：
1.小组讨论先确定研究方向，写在第一个格中。
2.组长分工合作完成表格，并交流你们的发现。
长和宽的比
5:
2.4:1.6
60:40
15:10
3.小组讨论交流。
4.根据上表你发现了什么？
5.揭示比例的意义。（生齐读）
6.怎样判断两个比能否组成比例呢 ？
7.配比例游戏。
（二）生活中比例的应用
1.人的臂展和身高的比。
2.黄金比。
3.同一时间物体的高度与影长。
四、自我检测（课件演示）
五、课堂小结：
1.回想一下这节课，你有什么收获或者有什么启发吗？
2.比和比例有什么区别？
六、板书设计
比例的意义
5：＝2.4：1.6
2.4：1.6＝60：40也可以写成
表示两个比相等的式子叫做比例。
2
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