1、2八下地理第八章第一节
北京市的城市特征与建设成就教案
榔坪中心学校 童佳高
一、教学目标
1、在地形图上识别北京市的主要地形类型，并描述北京市的地形特征。
2、运用地图与气候统计图表等资料归纳北京市的气候特征。
3、运用资料说出首都北京的历史文化传统和城市职能。
本节教材包括“自然地理环境”、“政治文化中心”、 本节所对应的课标内容主要是“运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能。
作为省级行政区域单位，北京市既有北方地区自然地理环境特征的共性，又有自己的个性。要求学生运用地形图、气候统计图或数据等图文资料，说出北京的地理位置、地形、气候、河流等自然地理特
2、征，旨在培养学生运用资料归纳区域特征的能力。在漫长的发展过程中，北京形成了独特的历史文化；作为首都，北京具有自己独特的城市职能。要求学生运用资料（如统计数据、典型照片、音像资料、文字素材等），形成对北京的地理印象——历史文化悠久、政治文化中心和对外交流中心，以培养学生热爱首都、热爱祖国的情感。
二、教学重难点：
理解北京的地理位置、了解北京的历史名城、北京的气候环境是本课学习的重点，一定要学生掌握。北京气候特点的成因，是教学的难点，一定要学生结合以往学习的知识，弄清气候形成的原因。
三、教学过程：
课前播放音乐《前门情思大碗茶》
【一、】新课导入
我们刚才听到的优美歌曲，歌唱的是我
3、国的那个著名的城市？
北京 对！今天你们的老师就带领你们走进北京，我们的首都，这座著名的、辉煌的城市。
【二、】出示目标导示
目标导示
1.北京的地理位置有怎样的特点?
2.北京的地形地势有哪些特点?
3.北京的气候类型及特点是什么?
4.北京的城市职能有哪些?
5.北京有哪些名胜古迹?
（请一名同学读一遍。）
【三、】教学步骤：
（一）北京的自然地理环境
1、同学们分组讨论：读书中的地图并用铅笔和直尺划出北京城区，也就是标有五角星附近的经线和纬线。在草稿纸上写出北京的地理位置。
A、海陆位置 B、经纬度位置 C相对位置（相邻省区）
2、教师指导弄清楚地
4、形特征。从图例入手，看地势高低，归纳：
A、平原与山地为主 B、地势：西北向东南倾斜 C、地形区：华北平原、燕山、西山。
3、归纳河流特征和气候特征
A、找出主要河流和它们的大致流向与北京的地势有什么关系？
B、找出密云水库、官厅水库、怀柔水库和京密引水渠。说出这些水利工程的位置特点和主要作用。
C北京的气候类型和气候特征。
4、总结北京的河流特征和北京的气候特征。要求学生在书中找出关于描述气候特征的文字，并做上着重记号，熟读、记住。
5、读北京、天津、张家口的相关资料。
A、说一说北京的平均气温高于张家口的原因。（纬度低、海拔低）
B、降水量多的原因。（相对天津，北京多地
5、形雨；相对张家口，北京离海近。）
【合作探究】
• 在宜昌市区内，当阳、枝江等县市位于东部平原丘陵区，而五峰、长阳两县则位于西部武陵山脉东侧。你认为当阳和五峰哪个县年降水量大？为什么？
• 五峰。宜昌市降水主要受东部太平洋暖湿气流影响，五峰属山地迎风坡，受地形影响，降水丰沛。
（二）政治文化中心
看一组表示政治文化要素的图片：天安门、中南海、人民大会堂表示政治元素；国家大剧院表示文化元素。
1、独特的历史文化
点一同学朗读黑板上的文字；同学们在书中画上记号。
2、历史文化名城代表简介：“北京的四合院”、“北京的京剧”。
要求学生在“目前北京是世界文化遗产最多的城市”下面划上着重记号。
3、出示阅读文字《历史悠久的北京》，由学生自读，教师简单讲解。
出示一组图片，让学生粗略观赏北京部分历史文化名城：
故宫---八达岭长城----天坛---颐和园
4、政治文化中心：
在书中找出黑板上的文字，并做上着重记号，然后再读、记两遍。
观赏一组政治文化的图片。
完成活动：A、点同学举例说明北京是全国的政治、文化中心。
B、点一同学扮演导游角色，向同学介绍北京著名的历史文化景观。
4、课堂练习：
5、课堂总结：评出最佳答题奖，表演奖。
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