1、课题3元素（九年级 化学 人教版）
周雯婕 武汉东湖新技术开发区新桥学校
第二课时
教学目标
【知识与技能】
1.能正确读出、书写并记住常用元素符号。
2.了解元素周期表的基本结构，元素在周期表中呈现的一般规律。
3.知道元素符号在周期表的相关信息和元素的分类。
【过程与方法】
1.习题引入，复习巩固元素符号的读法、写法，加深记忆。
2.小组讨论分析元素周期表中个元素所呈现的内容，得出通过元素周期表我们可以获得的信息和一般规律。
3.通过对元素周期表的发展史的了解，体会科学发展的过程。
【情感态度与价值观】
通过学习元素周期表，体会元素之间的内在联系和变化规律，学
2、会用辩证的方法看量变与质变的关系。
学情分析
学到这里，学生已经掌握了元素的概念，认识常见的元素符号以及书写的基本格式，能通过原子结构找到不同元素的相似之处，并知道元素周期表是门捷列夫绘制的。但是，还不清楚元素在元素周期表的分布及分布规律，通过元素周期表可以获得哪些相关的信息，了解元素在元素周期表中呈现的变化规律和元素周期表的发展。
另外，我们的学生是基础不好，学习习惯也不好的孩子。知识点的生硬会使学习变得无趣。因此，要结合现况编制一些有趣的合作环节，将知识点生动的呈现出来。
教学重点、难点
【教学重点】
1.巩固元素符号的识记与书写
2.掌握元素周期表的结构
3.清楚每一格元
3、素周期表中的内容
【教学难点】
元素在元素周期表中呈现的一般规律
教学过程
【导入】请通过讨论或查找的方法写出以下元素的名称或符号
镁 碳 氢 P O Br
【活动 】元素周期表初认识
1.请根据我们写出的元素符号或名称试着将它们分类，并说说你的分类方法；
2.找到这些元素符号在元素周期表中的位置；
3.元素周期表的结构大概是怎样的。
【讲授】我将大家找到的答案归纳如下：
1元素符号可根据名称分为金属与非金属两大类——金属元素都有“钅”字旁，汞除外；非金属又可分为气态非金属（“气”字头），固态非金属（“石”字旁）和液态非金属（“氵
4、字旁）；稀有气体是一类特殊的气态非金属。
2.以上元素分别在元素周期表一下位置——镁，12号元素，第三行第二列；碳，6号元素，第二行第十三列；氢，1号元素，第一行第一列；磷，15号元素，第三行第十五列；氧，8号元素，第二行第十六列；溴，35号元素，第四行第十七列。
3.元素周期表共有7行18列，两大分区——黄色板块为分金属，位于右上角；紫色板块为金属位于左下角。
【练习】查阅元素周期表，写出原子序数为20、26和53的元素名称和符号。
【活动 】元素周期表的再认识
根据我们对元素周期表的初步认识，我们就可以获得很多信息，除此之外，对于我们认识和学习新的元素提供很多便利。现在请同学们
5、阅读P62-63 “元素周期表简介”找出元素周期表的相关信息，对元素周期表进行深一步的学习。
【讲授】
1.元素周期表的每一个横行叫做一个周期，每一个纵行叫做一个族（8,9,10三个纵行共同组成一个族）。
2.元素周期表按原子核电荷数递增的顺序给元素编了号，叫做原子序号。
原子序号=原子核电荷数=质子数
3.元素周期表上还标了元素的相对原子质量（在对应每个元素原子的正下方）。
【练习】P65第2题第5小题
【活动】
我们已经知道了这么多关于元素周期表的内容，现在，请同学们回到元素周期表，再仔细看看，仔细琢磨琢磨，你还能发现哪些书本上没有的信息？
【讲授】
1.元素周
6、期表的第一周期里全是非金属元素，第二至十二族里全是金属元素，第十八族全是稀有气体元素；
2.元素周期表的每一个周期，从左至右，元素从金属元素向非金属元素转化，以稀有气体元素结束；
3.元素周期表的每一个主族，从上至下，元素从非金属元素向金属元素转化。
【拓展】
观看学习元素周期律的发现与元素周期表的编制
【小结 】学完本课你有什么收获？
【作业】熟记常见的元素符号小组合作体验白板应用的元素游戏。
教学后记
本次课的内容有点多，对学生的要求也比较高，需要同学们认真的学好第一课时的内容并且能够通过讨论获得新知识。但是我觉得，对学生的学习能力提高要求是让学生学会有效学习的重要方法。
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