1、
《陈嘉庚办学》教学设计
（ 第二课时）
连州市连州镇中心小学 李银凤
教学目标：
知识目标 ： 会读会写9个生字，理解生字组成的词语。
能力目标： 有感情地朗读课文，体会人物语言和心理。
情感目标：从陈嘉庚的语言、行为、想法中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
教学重点：抓住人物的语言、行为、想法体会陈嘉庚的爱国情感。
教学难点：通过人物的语言、行为、想法，体会情感。体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情
教学准备：课件
教学过程：
一、 激趣导课，揭示课题
播放歌曲《我的中国心》。（课
2、件）——课前播放
1、同学们，大家刚才欣赏的歌曲是《我的中国心》，是啊，我们都是中国人，都是炎黄子孙，根与根相连，心与心相通，像歌中唱的“无论何时，无论何地，祖国一样亲！”每一个中国人都应该热爱自己的祖国，为祖国做出自己的贡献。今天我们就走近一位历史名人，去感受他的爱国情怀。你们知道他是谁吗？——陈嘉庚。（课件出示） 齐读课题《陈嘉庚办学》。
2、请同学们回忆一下，《陈嘉庚办学》这一课主要写了什么内容？
3、这节课我们继续学习这篇课文。
二、初读交流，整体感知
陈嘉庚问什么要办学？他是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的？请同学们带着这些问题自由朗读课文3—9自然段，从课文中
3、找出相关的语句读读，把自己的体会跟同学交流交流。（PPT出示并配有音乐：我读，我画，我说。——自由朗读课文，把陈嘉庚想的语句用—线画出来，说的语句用﹏画出来，做的语句用线画出来。） 教师板书：想 说 做
教师巡视指导。
三、思考交流 ，共享收获
现在请大家思考屏幕上的问题讨论交流，教师巡视指导。
1、教师：把陈嘉庚想的语句用—线画出来，并说说你体会到什么？
指导感情朗读：（小组读）
孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？（课件出示）
教师点拨：我们体会到了他对孩子对家乡对祖国未来的深深担忧，也看到了他那颗炽热的中国心。板书：（想） 着急
教师：有
4、了这些深刻的想法，陈嘉庚想说服他身边的人和他一起踏上兴办教育、报效祖国的道路，他是怎么说的呢？
2、用﹏﹏划出描写陈嘉庚语言的句子并说说你体会了什么？ （课件逐句出示）
指导感情朗读：(个人读)
①“我想用这些钱办所学校，我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”
②“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了。”
教师点拨：我们体会到陈嘉庚为了孩子的未来、民族的振兴，国家的富强，慷慨解囊，毫无保留的献出自己辛辛苦苦挣来的钱。我们也看到了他以国家利益为重不惜牺牲个人利益的崇高精神。陈嘉庚所做的一切都是为了兴办教育，要让祖国立足世界。
教师板书：（说） 劝
5、说
陈嘉庚是言论的巨人，他更是行动的巨人，他的豪言壮语说得真好，他又是怎么做的呢？
3、画出描写陈嘉庚行为的句子并说说你体会到了什么? （课件：逐句出示）
指导感情朗读（全班读）
①陈嘉庚特别喜欢到学校走走，每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。（走走、站、听）
②从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。（一边……一边……）
③他在集美先后办起了小学、中学、师范，还办起了水产学校、航海学校、农林学校、商科学校》……1921年，他又用自己的全部积蓄，创办了福建省第一所大学——厦门大学。(体会省略号的作
6、用)
板书：(做) 办学
（课件出示厦门大学的图片）
4、体会课文最后一个句子：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”——体会陈嘉庚办学的动力——源于对祖国的爱，希望祖国强大起来，不受外国欺侮。板书：兴办教育 立足世界
三、思绪飞扬 ，大显身手
如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚说些什么？（出示陈嘉庚图片）
把你对陈嘉庚的敬佩化为一个队礼吧，对陈嘉庚敬礼！
四、总结课文，拓展延伸。
1、师指着板书总结，引出写作特点。（板书）
2、你还知道哪些爱过的历史名人。（课件出示历史名人）
五、作业：
1、读了本课你有
7、什么感想体会，用一段话写下来。
2、请搜集名人爱国名言，摘抄在读书笔记本上。（或者搜集名人爱国故事，讲给父母或好朋友听。）
六、板书设计:
陈嘉庚办学
爱国
想 说 做
着 劝 办
急 说 学
：
兴办教育
立足世界
4
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