1、《小说阅读之景物描写》教案
马琳琳
教学目标：
知识和能力目标：对小说类文本解读中对环境的考查做到心中有数并能够对所学
方法准确掌握和运用。
过程和方法目标：通过对预习案中题目的解析，归纳把握解题步骤与方法。
情感态度和价值观目标：培养学生良好的答题习惯，提高文本解读能力。
教学重点：引导学生归纳解题思路与方法
教学难点：根据归纳的解题方法，准确的把握描写环境的作用
教学准备：完成预学案、准备教案、制作课件
教学方法：合作和探究
课时安排：课内一课时
教学步骤：
一：由考试说明导入
《2012江苏省考试说明》在文学类文本阅读第1点分析综合（C）第2小点中的阐述如下：
2、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。
二：高考真题回顾，展示江苏08—11年高考对于小说中环境题的考查，明确考点。
2010年江苏高考卷
第11题.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。
12.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用?
2011年江苏高考卷
第14题，请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。
总结常见考试题型：
1、分析文中多次描写某景象的用意；
2、对小说某处景物描写的特点作简
3、要分析；
3、就指定的环境描写，分析对塑造人物所起到的作用；
4、分析某处环境描写对表现主题起到的作用；等。
三：检测预习成果，以预习案为例，探究把握解题思路。
①昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。
⑤雪越下越大了……弗之走的很慢，自觉脚步沉重，回到住处时，只见院子里腊梅林一片雪白。
⑥……子蔚站起身，走到窗前。学已停了，腊梅林上的雪已消了大半。……子蔚默默地看着他（澹台玮）下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。
将题目稍加修改，看看能不能给出答案：请探究文中自然景物叙写的用意。
四：总结归纳小说环境题的解题思路和方法。
分析环境描写
4、的作用可以从环境本身、人物、情节以及主题等多个角度去考虑。
（1）环境方面：①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。
（2）人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。
（3）情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索。
（4）主题方面：①揭示主题；②深化主旨。
根据总结的作用，用规范的语言回答。
①环境自身（交代……时间，暗示……背景，
营造……氛围，渲染……气氛）
②人物（烘托,表现，暗示）
③情节（推动,暗示,铺垫）
④主题（揭示,表达,寄托 ）
根据要求具体组织语言表达
五、课堂巩固，当堂检测学习效果。
选取课外小说《嗨，迈克》
【问题】文中多次写到迈克背后的爬着稀疏青藤的墙。试分析这处景物描写有什么作用。
答案提示① 托人物的心理。
②推动情节的发展。
③揭示主旨。
六、课堂总结
小说环境类试题的解题步骤：
1：找到所考查的环境描写部分。
2：利用所学方法准确把握小说环境的作用。
3：根据题目要求，规范答题。
七、布置作业
完成讲义上《课后作业》部分
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