1、
课题：约定方式训练课
课时：一课时
授课教师：廖国庄
授课班级：寺村中心校（本部）四（2）班
课型方式：要素组合
课时形态：
小课（20分钟）
设计意图：通过课前演讲让学生初步认识各种约定方式。
激趣导入
检测明白、正误及激励表扬的约定
设计意图：检测明白、正误及激励表扬的约定
检测“停”的约定及“OK” 手势
设计意图：检测“停”的约定及“OK” 手势
教学目标：
1.掌握几种学校指定的通用约定方式，如明白手势、判断正误的手势、各学习环节结束后“停”的口令等。
2.掌握一些具有班级及学科特色的约定方式。
教学重点
2、
让全班学生能熟练掌握学校定出的通用约定方式及具有班级特色的约定方式。
教学难点：
把掌握的约定方式运用于实际的课堂中，并与老师达到默契的效果。
1.师谈话：这节课我们首先要进行的是课前三分钟演讲，今天这位同学的演讲稿中隐藏的学问可大了，同学们可要认真听哦，待会老师请同学来说一说你的收获。
2.学生上台演讲，内容如下：
EEPO有效教育约定口决
当你听到1、2、3 马上回应3、2、1
边说边要坐好来 小组学习要注意
桌椅轻挪轻讨论 要有分工和合作
认真倾听做笔记 亲亲密密是一家
听到倒数五个数 回到座位快静齐
老师检查
3、学习时 掌心向前是“明白”
掌心向后“不明白” 想要发言先举手
课前准备是必须 完成任务就“OK”
判断对错有讲究 对的打“√”错的“×”
评价别人用手势 不好 一般 非常好
起来汇报先问好 发言完毕说谢谢
表现好的给掌声
3.抽学生谈收获。
4.由演讲的同学带领全班朗读一遍，边读边做相应的手势。
过渡：同学们通过课前演讲的环节掌握了我们学校指定的约定和我们班定出的一些约定，下面我们要检测一下看同学们能熟练运用了没有。
1.我们班有部分同学还不知道怎样课前准备，下面老师给大家重新讲一讲。
（1）上课铃响后，文艺委员要发音唱歌，歌声要
4、响亮、整齐。
（2）同学们要边唱歌边准备本节课的学习用品，如书本、笔记本、文具等。
2.检测学生是否听明白，要求用手势表示，明白的手心向前，不明白的手心向后。
3.抽学生复述课前准备的要求。
4.引导用手势评价是否复述正确。
5.引导表扬说得对的同学。（检测激励方式：掌声）
过渡：昨天晚上老师布置大家每人回去收集一条新闻，大家完成了吗？（检测“OK”手势）
1.四人小组交流收集到的新闻。
交流结束：5、4、3、2、1
2.抽学生汇报新闻。（提醒起来回答问题的礼仪）
小结：
同学们，这节课我们主要是让大家掌握课堂上的一些约定，相信通过这节课的学习，同学们的收获一定不少。
1.抽学生谈收获。
2.引导用手势评价自己本节课的表现。（检测评价方式：不好、一般、非常好）
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