1、五年级语文上册 狼牙山五壮士第二课时教学设计 科任老师：张瑞馥 时间：2012-10狼牙山五壮士第二课时教学设计一、教学目标：1、有感情朗读课文，背诵五壮士英勇跳崖部分。2、通过感情朗读、立体探究、拓展想象等手段，了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象，感悟“壮士”内涵。3、领悟抓住人物动作、神态、语言表现人物形象的写法。二、教学重点 了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象，感悟“壮士”内涵。三、教学过程（一）、复习引入课文主要内容：接受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖（二）、引“壮”1、板书：狼牙山五战士（故意写错，重在引“壮”）2、什么样的战士才算壮士？【预设：视死如归、有勇有谋、豪气
2、冲天、坚定不移】3、“壮士”一词最早出现在“荆轲刺秦”的故事中。（出示：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！）战国时期，秦国不断强大，消灭了赵国，燕国也危在旦夕。为了保卫国家，燕国太子丹派荆轲去刺杀秦王。在易水河边送别荆轲时，太子丹和荆轲的几个朋友，全体穿戴起白衣白帽，一同相送。荆轲边走边高歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”悲壮的歌声激起了送行者无比悲愤慷慨的心情。（三）品“壮”过渡：古代壮士慷慨悲愤，当代的壮士又是怎样的呢？请同学们根据老师提示的词语，想想词语描述的都是课文中哪些画面，找出来，读一读，好好体会体会。1、满腔怒火打“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打
3、。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”（1）说说，你从这段话中读出了什么？带着理解读。【预设：愤怒】（2）我们对日寇为什么那么仇恨哪？学生交流。（出示：1937年，日本侵略中国，被打死打伤中国人达2100余万人，1000余万人被残害致死。仅南京，6个星期内，就杀死了30万人。 日本侵略者在我们东北建立了一个“”细菌部队，用中国人做实验，向人体内注射鼠疫，手段极其惨忍。1941年起，日寇在共产党根据地实行“三光”政策杀光、烧光、抢光，被杀害中国人
4、不计其数。） （3）而现在，他们又要对我们的群众赶尽杀绝，能不愤怒吗？读。（4）这段话抓住人物的什么来写？想象一下，此刻，鬼子们正拿着枪支、挥舞刺刀、张牙舞爪、耀武扬威的功上来，而你就是五战士中的一员，把这种感觉读出来。 2、理解重点词语：A. 斩钉截铁走 。 过渡：五战士就这样打一段，走一段，走一段，打一段，终于完成了掩护任务。此时，他们面临的又是什么呢？“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”！带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”（1）就说了一个字，是什么？（“走”）怎么说的？（“斩钉截铁”）什么叫“斩钉截铁”（像把钉子斩掉，把铁截掉那般坚决果断
5、）读：铿锵有力、声情并茂（2）再看看战士们，战士们的表现怎样？（热血沸腾）（3）斩钉截铁、热血沸腾，你从中读出了什么？（4）为了群众和连队的安全，毅然选择了绝路，选择了牺牲的道路，这是何等的英雄气概，这就是壮士。 B. 英勇顽强砸 过渡：在选择绝路的壮举中，壮士的英雄气概还在继续。“他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”（1）请大家把眼光聚集在“砸”字，在“砸”的背后，你能感受到什么？（2）小结：子弹用完了，班长负伤了，手榴弹也剩下最后一颗了
6、，然而这丝毫没有影响他们的斗志，一个“砸”字，尽显壮士们的英勇和顽强。 C. 壮烈豪迈跳 。过渡：此时，他们已经弹尽粮绝，来到了悬崖顶峰，前无去路，后有追兵。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。（1）读到这里，你的心情是怎样的？然而战士们有丝毫的畏惧和迟疑吗？ 结合学生发言，依次小结： 身临陷境，浑然不顾，这是壮士的气概。 昂首挺胸，纵身
7、跳崖，这是壮士的气概。 豪言壮语，惊天动地，这是壮士的气概。（2）请你想象一下，战士们此时的神情是怎样的？出示：（ 的）五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（ 地）眺望着群众和部队主力远去的方向。他们（ 地）回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，（ 地）第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。（2）出示图片：这是五壮士屹立狼牙山顶峰的图片。此时此刻，如果给他们一点点时间，你认为他们会想些什么？（3）小结：是啊，五壮士有着舍生忘死的壮心，壮烈豪迈的壮言
8、，宁死不屈的壮举，更有着受任于危难的壮志，他们英勇顽强，不怕牺牲的精神激励着一代代后人。这就是壮士，狼牙山五壮士。让我们记住他们的名字。【出示：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才】 （三）读“壮” 过渡：五壮士的英雄事迹只是抗日战争的一个缩影。在八年抗战中，还有无数可歌可泣的故事、英勇献身的英雄激励着后人，让我们一起走进他们的故事，去感受他们的壮士形象。请学生讲抗日英雄故事。（四）写“壮” 今天，我们走进了历史，走进了国难当头的岁月，走进了中华儿女奋力抗争的岁月，我们感受了被侵略的屈辱，也感受了壮士们的坚强不屈。1、此时此刻，你有什么感想？写下来。2、你积累了哪些赞美壮士（英雄）的好词好句，写下来，越多越好。 （选做） 板书设计：15、狼牙山五壮士接受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖舍生忘死的壮心壮烈豪迈的壮言英勇顽强的壮行 英勇顽强，不怕牺牲宁死不屈的壮举受任于危难的壮志
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