《黄山奇松》课时教学设计.doc

学程导航”课时教学设计
施教时期 　年 月 日
教学内容
16.黄山奇松
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1．初步感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．学习课文第一自然段，感受人们对黄山奇松那独特的感情。
教学
重难点
重点：朗读课文，读准字音，读出感情。
难点：感受黄松的奇特。
教学
资源
徐霞客：
（1586—1641），名弘祖，字振之，号霞客，江苏江阴人。明代地理学家、旅行家和文学家。他经30年考察撰成的60万字《徐霞客游记》，开辟了地理学上系统观察自然、描述自然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘华厦风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外具有深远的影响。
黄山松：
黄山松是由黄山独特地貌、气候而形成的中国松树的一种变体。黄山松一般生长在海拔800米以上的地方，通常是黄山北坡在1500-1700米处，南坡在1000-1600米处。黄山松的千姿百态和黄山自然环境有着很大的关系。黄山松奇在什么地方呢？首先是奇在它无比顽强的生命力，黄山的松树是从坚硬的黄岗岩石里长出来的。它们长在峰顶、长在悬崖峭壁、长在深壑幽谷，郁郁葱葱，生机勃勃。黄山松还奇在它那特有的天然造型。黄山松的针叶短粗稠密，叶色浓绿，枝干曲生，树冠扁平，显出一种朴实、稳健、雄浑的气势，而每一处松树，每一株松树，在长相、姿容、气韵上，又各各不同，都有一种奇特的美。人们根据它们的不同的形态和神韵，分别给它们起了贴切的自然而又典雅有趣的名字，如迎客松、黑虎松、卧龙松、龙爪松、探海松、团结松等等。黄山松姿态坚韧傲然，美丽奇特，但生长的环境十分艰苦，因而生长速度异常缓慢，一棵高不盈丈的黄山松，往往树龄上百年，甚至数百年；根部常常比树干长几倍、几十倍，由于根部很深，黄山松能坚强地立于岩石之上，虽历风霜雨霜却依然永葆青春。
预习
设计
1．读课题，猜猜课文可能会写什么内容？再读读课文内容，说说课文围绕“奇松”二字写了什么？详细介绍了哪几种？
2．自学生字词，《习字册》“字”的部分描一个写一个。
划出文中的生字词，抄写两遍。联系上下文或查字典理解下列词语的意思：
情有独钟、遒劲、饱经风霜、郁郁苍苍、蟠曲、依依不舍、千姿百态、屹立
完成《补充习题》第二、三题。
3．搜集黄山及黄山松的资料。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：走近课文（3分钟）

1．齐读课题。

2．奇特、奇异、奇怪、神奇……

3．再读课题。

第二板块：预习展示（18分钟）
● 预习作业2：

1.学生自由朗读词语，指名读。
2.理解词语意思：

情有独钟：指对某一事物特别有感情。钟：汇聚，专注。
遒劲：强劲有力。
蟠曲：同“盘曲”，曲折环绕。
饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
郁郁苍苍：草木苍翠茂盛的样子。
3.齐读词语。
4. 学生展示，组内批阅。
● 预习作业1：课文朗读
1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。
2.小组朗读展示。
3.在教师指导下练读。
4.自由练读。
第三板块：整体感知（12分钟）
【学习单1】
1.朗读课文，说说每一段写了什么内容？
2.课文详细描写哪几种松树？能分别用文中的一个词语来形容他们吗？
3.学习时间：5分钟

1. 学生自主学习。
2. 学生展示。
第一自然段：写人们对黄山奇松情有独钟。
第二自然段：具体描绘了三大名松的动人姿态。
第三自然段：写千姿百态的松树使黄山更加神奇，更加秀美。

迎客松：姿态优美 枝干遒劲
饱经风霜 郁郁苍苍
陪客松：绿色巨人
送客松：姿态独特 枝干蟠曲
第四板块：学习第一小节（6分钟）
1.学生根据第一自然段的内容进行交流。

2.指名学生朗读，齐读。

第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）

第一板块：导入揭题
1．导入：我们曾经领略过庐山的云雾，感受它瞬息万变的特点；也曾经欣赏过吉林的雾凇，感受它千姿百态的特点。今天，我们一起去黄山。【板书课题：黄山】
黄山以“四绝”闻名于世，被誉为“天下第一奇山”，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。【继续板书课题：奇松】
今天，我们就一起来学习第16课黄山奇松，我们先来把课题读一遍。
2．解题：同学们，通过预习，你知道课题中的“奇”是什么意思？
3．再读题：让我们带着那份心中的好奇与向往再读一读课题吧！
第二板块：预习导学
● 预习作业2：
１． 出示词语：
誉为 陡崖 玉屏楼 宾客 屹立俯卧 盆景 情有独钟 姿态优美 饱经风霜 遒劲 郁郁苍苍 蟠曲
千姿百态 屹立
2.导学
①指名朗读词语。
②理解词语意思：

指名一名学生展示交流《补充习题》第二、三题。
●预习作业1：课文朗读
1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。
2.学生展示朗读。

第三板块：整体感知
【出示学习单】

4. 导学：
（1）每一段写了什么内容？
（2）课文详细描写哪几种松树？能分别用文中的一个词语来形容他们吗？

第四板块：学习第一小节
1.朗读课文，完成练习：
⑴ 黄山被誉为___________________。
⑵ 黄山“四绝”是指______________。
⑶在这“四绝”中，人们最喜爱的是_所以课文说人们对黄山奇松，更是“______”。
2.指导朗读：黄山奇松那么“潇洒、挺秀”，你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。
4.设疑：那么，黄山松“奇”在什么地方呢？下节课我们继续学习。
第五板块：布置作业
1.照样子，写词语
郁郁苍苍

依依不舍

作业
设计
1.完成《补充习题》第一、四题。
2.完成《一课一练》第一、二题。

“学程导航”课时教学设计
施教时期 年 月 日
教学内容
16.黄山奇松
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1．学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
2．学习课文第二、三自然段，学会多方位，多角度感受黄山松之神奇，感受黄山松顽强、勇敢的精神。
3．学习使用“屹立”“饱经风霜”造句。
4．感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。
教学
重难点
教学重点：学习正确、流利、有感情地朗读课文，试背描写陪客松和送客松的语段。
教学难点：学习陪客松、送客松和其他松树的内容，多方位，多角度感受黄山松之神奇，学习黄山松顽强、勇敢的精神。
教学
资源
书上的黄山松的图片，来自网络的黄山松的图片
预习
设计
1．朗读课文第二自然段，找出这段文字中分别写了哪三种松树？结合插图，读读文字，想想为什么这样称呼它？试着完成《一课一练》第五题。
2．熟练地朗读课文，争取能背诵。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与
反思
第一板块：走近课文（2分钟）
1.奇松、怪石、云海、温泉

2.出示：人们对黄山奇松，更是情有独钟

第二板块：精读感悟，学习第二段（30分钟）
【学习单1】
①自由读第2小节用“．”圈画出看到哪几种松树？
②用“ ”划出具体写出松树“奇”的句子，再看看相关的图片，想想为什么这样称呼它？
③自学时间7分钟。

1.学生自主学习。
2.学生展示。
①：迎客、陪客、送客
②●品味迎客松
1.出示：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
2.在对语言文字的反复品读中充分理解句子“如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。”

3.学生研究迎客松的奇特之处。

4.全班交流。
◆一奇在模样
读好词语。

◆二奇在饱经风霜，却生命力强
生长在岩石缝中，忍受风吹日晒，没有泥土，仅靠一丁点空气或腐败花草的营养过活等。下无寸土，只得扎根于山岩裂缝之中；置身于海拔1700多米的悬崖，饱受风吹日晒；从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草树叶中，汲取一切可以汲取的营养；尺把高的小树就已经生长了几十年；迎客松更是历经了800多个寒来暑往。

指名学生读、齐读
学生再读。
指名读，男生齐读
指名读 女生齐读。
连起来把整个句子读一读。
学生再次齐读：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

◆三奇热情好客
这句话运用了打比方的修辞手法。
学生热情交流欢迎词，并加上动作
学生起立，共同伸出手臂，大声说。
学生齐读。
学生再读：如今如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
在理解的基础上完成填空：
（不屈不挠 生机勃勃 热情好客）
听老师介绍故事，加深对迎客松的认识。
学生再读：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
学生齐读迎客松的句子。
学生再读课文。
③学生自读。根据自己的喜好自由选择陪客松、送客松中的任意一棵学习。
交流。
●陪客松
抓“绿色的巨人”体会陪客松的高大挺拔、苍翠茂盛。

学生朗读相关语句。
学生畅所欲言。
●送客松
姿态独特，枝干弯曲。
一个盆景。
学生交流。
学生自由表达自己的想法。
练读、指名读
学生表演读齐读。
学生齐读。
第三板块：学习第三段，感受黄山奇松之妙（7分钟）
1.指名读第三自然段
2.边欣赏，边想象，看到图，你想到了什么？
第四板块：明确任务，完成作业
（1分钟）
第一板块：复习导入
1．通过上节课的学习，我们知道黄山有“四绝”——？
2．在这四绝中，人们对黄山奇松却特别有感情，你从文中的哪里看出来的？（板书：情有独钟）
4．设疑导入新课：人们为什么对奇松情有独钟？这节课老师就带同学们去黄山一探究竟。
第二板块：精读感悟，学习第二段
1.要看奇松，最好的去处就是曾被明代著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了，在玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？
【出示学习单1】

2.导学：
①这一小节中描写了哪几种松树？
②●品味迎客松
1.三大名松中，作者评价最高的又是哪棵呢？文中哪句话可以看出？
换词析义：乃至——甚至
2.感受黄山迎客松的地位：一提到黄山的松树，就马上会想到——迎客松；一提到黄山，也会马上想到——迎客松，因为——齐读该句“这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。”
3.过渡：作者为何对迎客松评价如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？
瞧，这就是黄山第一名松迎客松，请同学们结合资料，从课文中找出描写迎客松的句子，细细品读，体会迎客松奇在哪儿？
4.交流：
◆一奇在模样
“姿态优美”“遒劲”（理解）：笔直有力，粗壮雄健，有气势。
“郁郁苍苍” 谈谈对这个词的理解
◆二奇在饱经风霜，却生命力强
迎客松已经在高高的悬崖上生长了800年，“饱经风霜”这个词到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？请同学们结合课前搜集的资料想象一下:

师小结：是啊，黄山上但凡尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松不知经历了多少烈日暴雨，风吹雨打！据说它已有800多岁了。正如课文所说它饱经风霜，它顽强地活下来了，奇不奇？不仅如此，它还能长得郁郁苍苍，充满生机，奇不奇？这本身就很“奇特”，大家能把迎客松的奇给读出来吗？
风撼不动它，雪压不断它，它仍然那么根深叶茂，四季常青，郁郁苍苍，充满生机。更难得的是它还那么潇洒、挺秀，真是一棵奇树！
它就像一位历经沧桑的老人，经历了各种风风雨雨，所以读“饱经风霜”这个词时，稍慢一些，突出它的沧桑感。
这棵迎客松虽然饱经风霜，却仍然枝繁叶茂，长得蓬蓬勃勃，多像一个充满活力的少年啊！
正因为这样，再读：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
◆三奇热情好客
迎客松的奇还表现在哪里？
出示：“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。”
这句话运用什么修辞手法？
同学们，请伸出手臂，再看看图，这一丛斜伸出去的枝干，像不像主人的手臂？正因为太像了，所以人们把它叫做“迎客松”。作者的想象力太丰富了，但老师相信我们班同学的想象力更丰富。有朋自远方来，不亦乐乎？好客的迎客松正翘首盼望热情地欢迎我们的到来呢？它会说哪些欢迎词？
喜欢迎客松的同学一起站起来（停顿），伸出你热情的手臂，大声地说：各位宾客欢迎你们！
通过朗读把你对迎客松的喜爱和赞美之情表达出来。
正因为这样，再读：如今如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
师：同学们，迎客松雍容华贵，仪态万方，让人魂牵梦萦，流连忘返。她的倩影走进了各族人民的心中。北京人民大会堂安徽厅也陈列着巨幅铁画《迎客松》，象征着我们中华民族的热情好客。伴随着改革开放，它正走出国门，走向世界。
学到这儿，你觉得这是一棵怎样的迎客松呢？【填空：（ ）的迎客松】
对，它是我们中华民族不屈不挠、生机勃勃、热情好客的象征啊！
补充故事：邓小平逝世，黄山松为他送行。邓小平逝世时，央视精选画面为邓小平送行，迎客松能担此重任，可见其地位高，意义之大。迎客松作为国之瑰宝当之无愧啊！
正因为这样，再读：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
由此，我想到了在作者的笔下，它仅仅是一棵松树吗？它简直就是一个活生生的人呀！这不仅是黄山松的热情，而且是黄山的热情，是整个黄山人的热情。你能饱含着这种情感，把迎客松的姿态优美、勃勃生机、热情洋溢读出来吗？
学到这儿，你再来读课文，就会对迎客松更多一份赞美、敬重、仰慕。
③感受陪客、送客松
陪客松和送客松也是同样的环境生长，模样也各有所奇，请同学们在这两者中选择自己最喜欢的一种松，读一读，想一想你为什么喜欢它。
●陪客松
出示相关句子。
补充讲陪客松的高度，进一步体会比作“巨人”的妙处。
看，陪客松正伸展那宽大的肩膀，遮挡住炎炎烈日，陪同游人观赏美丽的黄山风光。那博大的胸怀，那浓烈的情感，那无私的奉献怎能不让我们心生爱意？通过朗读来表现。
如果陪客松会说话，它会对游客说些什么？
●送客松
你觉得它的神奇之处在哪儿呢？从图上我们可以看到它的枝干是弯弯曲曲的，就像什么呢？
把送客松比作“天然盆景”用意何在？盆景是园丁精雕细琢的刻意造型，为的是追求它优美的姿态，培养这棵天然盆景的园丁又是谁呢？——大自然、黄山
有一首诗写得好：岩前倩影侧枝伸，青翠容颜满目春。黄海大夫真好客，天天挥手送游人。多么热情的送客松啊，像在挥手告别，又仿佛在作揖送客，又俨然在伸手挽留。它对远去的游客说些什么？
多么好客的送客松啊！能把它的热情读出来吗？
指点：依依不舍的样子能读出来吗？小手能伸出来演一演吗？
多么好客的送客松，像人一样的挽留你，愿意读的站起来读。
师小结：三大名松的确美，的确奇，美在姿态奇特，更奇在它们仿佛通了灵性，好像成了黄山的主人：有的伸出手臂，把你迎上山；有的伴你左右，陪你看风景；还有的送你下山，伸出长手臂，向你告别！真是奇松啊！相信同学们也一定对黄山奇松情有独钟了吧！让我们伴着美妙的音乐再一起读一读，感受黄山奇松的神奇魅力。
第三板块：学习第三段，感受黄山奇松之妙
1.这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多，我们在读的时候再放慢速度，边读边赏，这样就更能把黄山奇松千姿百态给读出来。咱们来试试。练读，指名读
2.结合欣赏到的图片，想象说话：
黄山松千姿百态，有的像（ ），有的如同（ ），有的仿佛（ ），有的状如（ ）……
说得更具体些：
黄山松千姿百态，有的（ ， ）；有的（ ， )；有的（ ， ）；有的（ ， 　　　　　　　）……
第四板块：布置作业
美丽的黄山，是中国的瑰宝；神奇的黄山，是全世界的奇观；梦幻般的黄山，是大自然的骄子！黄山正敞开双臂欢迎我们。
1.完成《补充习题》第四~六题。

作业
设计
1．《一课一练》第六题。
2．选你印象最深或最喜欢的松树，把它画出来。
3.当一次小导游，给爸爸妈妈介绍黄山奇松。
4.黄山即将举行“黄山旅游节”，邀请五湖四海的朋友都去黄山欣赏美丽风光，请动动脑筋，为黄山设计一段广告语。

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