用心浇灌感悟幸福.doc

用心浇灌 感悟幸福
陕西科技大学附属中学 贾 琼

最近拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，真是受益匪浅，可谓醍醐灌顶。李老师提出的“做幸福的班主任”的观点让我感慨良久，班主任能是幸福的？她的幸福源于什么？一连串的问号冒了出来。
想一想平日里的我们，可真是身兼数职，学生生病的时候，我们是“医生”；学生闹情绪的时候，我们是“心理专家”；宿舍失窃的时候，我们又化身为“侦探”；学校收缴费用的时候，我们俨然又成了“会计”等等等等。但读了李老师的《做最好的班主任》，静下心来细细回想自己这短短四年班主任生涯中的苦与乐，痛苦和幸福，回忆我和我的孩子们共同经历的点点滴滴，不禁觉得，其实我也是一个幸福班主任。
我的幸福源自什么呢？且听我细细道来。
首先，做一个幸福的班主任要有童心。李镇西老师说，“要做小孩的先生，自己就必须先做回小孩”，这句话说的很有道理，在学生面前，老师固然要有老师的威严，但这并不意味着我们要时时刻刻板起面孔做老夫子。记得刚走上教师岗位的第一个教师节，那天刚好是在我们班上早读，按照往年的惯例，这天的晨会时间学校会通过大广播播一篇关于感恩老师的文章，而朗读文章的孩子也是极富朗诵功底的，我和孩子们静静的听着，她的声音温情而又充满了对老师的感恩之意，当她饱含深情地读到最后一句“老师，您辛苦了”的时候，我再也抑制不住了，像个委屈的孩子一样泪流满面，说实话，当时我真的不是感动，而是委屈，心想，为什么自己就选择了老师这么一个辛苦的职业呢？孩子们看我哭了，在下面悄悄说“老师真像个小孩，这么容易就被感动哭了”，有些胆子大一点还说“老师别哭了，再哭就不漂亮了，感动的还在后头呢，”还有些嬉皮笑脸的跑上讲台，塞给我一包纸巾，“老师您擦擦吧，把淑女形象都破坏了”，我破涕为笑，事后，孩子们送了我69（我们班总共69人）个千纸鹤，说每个人把对我想说的话都写在纸鹤上了。我想，这个教师节我虽然当着孩子们的面哭了，但却没有丢掉在孩子中的威严，相反，我和我的孩子之间多了一份真实，一份温情。这个教师节，我是幸福的。
其次，做一个幸福的班主任要有爱心。魏书生老师说的好，“如果你把学生当做天使，那么你进入的就是天堂；如果你把学生当做魔鬼，那么你进入的就是地狱”。记得有一次我们班一个调皮的男生因课间在楼道与同学追跑打闹被政教处领导带到了我办公室，孩子知道自己做错了事，默不作声的站在我跟前，我生气的瞥了他一眼，这一撇让我注意到孩子的下巴可能是刚才打闹的时候不小心蹭掉了一小块皮，伤口还在微微的渗血，他还全然不知，看到这种情况，我的心突然就软了，我默默地从包里拿出一个创可贴递给他，他先是一愣，随后接过创可贴，这时候，我分明已经看见了他眼里闪着泪花，我没有批评教育他们，而是对他们刚才犯的错闭口不提，让他回教室上课，临走的时候，孩子很愧疚的忘了我一眼。从此以后这孩子再也没有犯过类似的错误。没想到一个小小的举动，一个不起眼的创可贴达到了常规批评教育所达不到的效果，更重要的是它拉近了我和学生之间的距离，我想，这个时候，我和我的孩子都是幸福的，感谢那个不起眼的创可贴。
其三，做一个幸福的班主任要有责任心。教育家马卡连柯说“教师的威信首先建立在责任心上”。从教四年来，我越来越觉得教师的工作真的是良心活，也坚信缺乏责任心的人是当不好老师的，尤其是处在现如今这样一个物欲横流的浮躁的社会中，对老师的责任心更是一种考验，因为教师的幸福感实质上更多的是精神上的，而非物质的，并且我们还要背负沉重的升学压力，这就可能导致一部分缺乏责任心的老师将学生分为三六九等，只专注于对那些有希望考上大学的学生给予更多的关怀，而对那些没有希望考上大学的学生就放之任之。记得在高二刚开学的时候，我们班从外县转来了一个“大有来头”的转学生，说他“大有来头”是因为他是个名副其实的“问题学生”，抽烟、喝酒、泡网吧、打群架样样拿手，被当地学校开除了，父母无奈之下，想给他换个坏境，于是才转来我们学校。说实话一看见他，心里就犯怵，孩子父亲的一席话更让我有压力，他说，“我这孩子我都不报啥希望了，给他转学换坏境也就是尽心而已，要给您添麻烦，您多担待”。听到这样的话，我心里倒憋着一股子劲儿，暗暗想“我还就不信了，多顽劣的孩子，还改变不了你？”从此以后，我就比较“偏爱”这孩子，成绩进步了，及时表扬；课堂表现好了，立即鼓励；闹情绪了，就动之以情晓之以理的做工作；面谈不行，就用手机发短信，毕竟再顽劣的孩子内心也有最柔软的地方。终于，长久以来的努力没有白费，两年的时间他真的变了，不再那么顽劣，不再那么跋扈。今年的高考分数刚一公布，孩子的父亲激动的打来电话说“老师，您挽救了我的孩子，他考了476分呀，这样的分数原先带他的老师都没人相信啊……”电话那头的家长激动无比，而电话这头的我默默的流着眼泪，我想这是喜悦的眼泪也是幸福的眼泪。
最后，做一个幸福的班主任还要有反思之心。今年刚接手新的高三文科班之后，就发现我班学生喜欢在自习课上或课堂上趁老师不注意的时候偷偷说话，一时间找不到合适的方法管理，就借用了魏书生老师在《班主任工作漫谈》一书中提到的“评说话大王”和“自习说话接力本”的方法，马上套用，说话的现象还真的改变了，可新的问题出现了，学生变了，他们由原先的活泼可爱变的沉默寡言、郁郁寡欢。我迷茫了，找同学、班委询问情况，他们吞吞吐吐，有些甚至表现出明显的抵抗情绪。经过了解发现问题真的出在“评选说话大王”和“仔细说话接力本”上，很多学生觉得我这么做侵犯了他们的隐私权，伤害了他们的自尊，试想谁愿意把自己不光彩的一面大白于天下呢？我马上诚恳的向孩子们道歉，并解释这么做只是想营造一个良好的学习坏境。学生也是宽容的，接受了我的道歉。事后，经过一段时间的反思，我总结了两条经验教训。第一，名师的方法因人而异，也因时代而异，魏老师的方法大多是上个世纪八九十年代的，而那个年代学生的个性完全没有现在的学生强，他们比较听老师的话，因此这种做法非常合适。而我们现在要面对的是自主意识越来越强的二十一世纪的学生，当然就不适用了。第二，向名师学习，应该学习的是名师经验中渗透的理念，而不能只是断章取义的生搬硬套。我的及时反思和道歉，赢得了学生的宽容和理解，知错能改的我也是幸福的。
这就是我的幸福，我和我的孩子们的幸福。

高二语文教学工作总结
贾 琼
在即将过去的一个学期里，自己能坚持不断地自觉学习教育教学理论知识，广泛吸纳现代教育教学新理念、新观点和新成果；学习《教育学》、《心理学》有关知识，并将其一般原理、原则和方法灵活地运用到日常教学的每一个环节；学习先进的课改经验，借鉴并探索高中课改和教改的新方法与新途径，以求不断地更新自己的观念，丰富自己的专业知识，提高自己的业务能力、教学水平和教学质量。
在平时的教育教学工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉公守法；践行规范、廉洁从教；教书育人、率先垂范；求真务实、严谨治学；具有高度的责任感、强烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作态度与精神；踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教育事业。
在备课方面，自己能深入细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”，领会其精神实质、掌握其精要与核心；认真钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取；同时还坚持学习和研究近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上，精心编写教案和学案。

在课堂教学方面，自己能够自觉落实“三主”要求（即，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线），采取灵活多样的方式激发学生的学习兴趣和热情，培养和提高学生参与课堂教学的积极主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促成师生双方的通畅交流与双边互动；根据学生的年龄特点、心理特征、认知结构和兴趣爱好，在课堂教学中，自己能够做到：把握学生基础、理清成绩层次；区别对待、分类推进，从而使不同智力和能力层级的学生学有所得、不断发展、逐次提高；在基础知识讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、吸收、掌握、运用。近一个学期以来，自己在课堂教学中一直使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，自己能够注重课堂教学中的精讲多练，一直把“侧重双基、充分挖潜、提高能力”作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面，自己能够做到语言精炼、深入浅出、表达清晰。
在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻，使学生在接受新知识的同时，不断地对以往的知识进行复习巩固。除正常的辅导之外，自己还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差”讲座，以便查漏补缺、夯实基础、系统知识、复习归纳，提高学生的学习水平和整体教学质量。
在学生训练方面，自己能够坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。所有上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，个性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的及时指导作用。
在教学教研方面，自己能带头担任集体备课中心发言人，认真备课、认真编写教案、认真说课，明确教学目标、教学目的、教学计划、教学步骤、教学方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充实，集体商讨热烈而深入，活动形式多样，活动效果良好。在平时的教育教学过程中，自己能坚持听课，不断地观摩学习、借鉴吸收；取人之长、补己之短。近一个学期以来，自己听课四十多节。
回顾近一个学期以来的教育教学工作，自己还存在着不少的不足之处，概括起来有以下几点：
1） 在教育学教学改革一日千里的新形势下，自己的教育观念、教学方法还需要一步地更新和改善，以便适应新教材、新要求、新高考，再者，自己对前沿教育教学理论和成果学习借鉴得仍然不够。
2） 对同学科的青年教师培养和指导得还不够，在发挥“传帮带”作用上还需更进一步地加强。
3） 与学生在情感上的沟通与交流仍然肤浅，对学生的思想状况，尤其是动态发展情况还不能做到全盘把握、了如指掌。
上述这些不足之处都是在下段教育教学实践过程中需要着意弥补和加强的。

高二语文工作总结

学 部：高中部
姓 名：贾 琼