牙齿保卫战正式.doc

《牙齿保卫战》教学设计
执教者：李先容
【教学目标】
1.通过活动实践，场景演绎了解牙齿的作用，懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。
2.在活动实践中受到良好的卫生习惯的熏陶教育。
【教学重难点】
重点：了解并掌握保护牙齿的方法。
难点：养成良好的用牙卫生习惯。
【教学准备】
头饰，心愿卡片，教学课件。
【教学过程】
一、情境导入，孕伏新知：
师：听说我们班的孩子是最聪明，最可爱的，还有一个最值得表扬的好习惯就是——我们的不仅巧嘴能说，还最会倾听了，孩子们，是这样的吗？（是）那在学习之前，我请小朋友来仔细听听，（播放音频）你听到了什么？（冷酸灵牙膏）
生：牙齿咀嚼
师：小朋友们真聪明，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课，我们就一起来了解一下牙齿，保护牙齿。
板书课题。
师过渡：现在让我们一起来认识一下牙齿的家族成员吧！（手势动作）
二、场景演绎，获取新知：
（一）牙齿的自我介绍（戴头饰小朋友依次跳出来做简单自我介绍）
如：大家好，我是你们的得力小助手，我叫切牙……（介绍完毕后师课件出示整体牙齿家庭成员）
师：孩子们认识了吗？让我们一起叫出他们的名字吧！它是……（生齐声回答）
师：它们都有什么用途呢？（板书：牙齿作用，贴上作用）
（生表演说）
头饰生说：我们可厉害了（合说），可以形象美观，帮助发音，咀嚼食物（分说）
师：可见，牙齿的作用多大呀！假如，没有了它们，什么作用都没有了，我们会怎么样呢？请孩子们大胆发挥你的想象力吧！
（二）情景体会演绎（生感受没有牙齿的状况）
说话透风（你来试试，全班试试抿嘴说话）
不能吃坚硬的食物……
师：没有牙齿可真不方便呀！为什么会这样呢？原来是……(手势请出)他是谁？（轻声问）
（三）介绍龋齿（蛀牙）
生龋齿介绍：嘿嘿，大家知道我是谁吗？告诉你们吧，我就是大名鼎鼎的龋齿，又叫蛀牙。（课件展示图片）
师：龋齿会给我们带来哪些危害呢？让我们走进“长了龋齿的大老虎”吧！
（播放视频）
师：没有了健康的牙齿真可怜！大老虎以后的生活会怎么样呢？你来猜猜！（轻声说）
（抽取小朋友说话）
师：这就是龋齿的危害，看了这个故事，你认为大老虎为什么会长龋齿呢？（慢速说）
抽生汇报：
1.不坚持早晚刷牙，不注意口腔卫生。2.爱吃甜食……
三、健康加油站
师小结：这些坏习惯可真不好！那我们如何才能保护它呢？你有哪些好方法？
1.先请孩子们小组交流，把你们组认为最好的一个办法写下来。
学生活动：小组交流护齿好方法（贴方法）
学生汇报交流，教师相机梳理方法，对于课堂的生成，教师相机引导，评价。
穿插正确的刷牙方法：方法/步骤（配图）
（课件图文结合出示全部方法）
2.师小结：孩子们的方法可真多，好方法既能帮助我们保护牙齿，还能养成良好的卫生习惯，还能做什么呢？接下来的游戏会告诉我们答案。
四、解救木头人
1. 师过渡：玩过木头人的游戏吗？一起来看看解救木头人的游戏规则。（出示游戏规则，教师示范讲解）
2. 学生活动：木头人游戏
3. 教师为第一类木头人点赞，使其获得自由并落座。师采访已经落座的同学：你认为还可以为谁点赞？
4. 学生活动：该学生为第二类木头人点赞
5. 教师引导：还有同学被蛀牙困扰，还被美食诱惑，解救他们的法宝就是——我们的帮助，可以是一句安慰的话，还可以将好的方法交给他，这样就能帮助他们获得自由。你愿意去帮助他们吗？
6. 学生活动：学生一一上前解救第二类木头人。
五、漂流瓶，我来捞
师：让我们拍着手儿快乐地念起来
学生活动：拍手念读儿歌
大屏幕出示拍手歌（小老师教读）
护牙齿，找专家，口腔定期来检查；
糖甜点，糖饮料，少吃一点少蛀牙；
早晚刷牙勤漱口，洁白牙齿人人赞：
爱护牙齿好习惯，记住还要执行它；
牙齿漂亮笑容美，健康孩子人人夸，
人人夸！（竖起大拇指）
师总结：孩子们，从你们的行动中，我看到了你们的决心，让我们一起：（撕纸）（齐呼）保护牙齿，现在做起！
【板书设计】：
牙齿保卫战
保护牙齿 现在做起

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