1、石 榴
【教学目标】
1、理清课文的思路。
2、体会形象生动的语言。
3、理解托物言志的写法。
【教学重点】
目标1、2、3
【教学难点】
目标3
【教学过程】
一、导入新课，板书课题。
二、整体感知课文。
1、自主阅读，熟悉课文内容。
2、在老师帮助下理清思路：
爱石榴
画石榴
赞石榴
枝叶的特征
花朵的特征
果实成熟时的情态
石榴的精神美和形态色泽美
花骨朵成长演变的过程
单瓣花成长演变的过程
三、体会课文语言的形象生动。
1、自主找文中使用了修辞手法的句子，并指出使用了何种修辞手法？
2、班级
2、交流：
（1）树木都把各自的伞伸张了起来，不想再争奇斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。（比喻、对比）
（2）奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚 （对偶）
（3）那可不是夏季的心脏吗？ （比喻、反问）
（4）单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍 （比喻）
（5）你以为它真是盛酒的金盅吗？ （反问）
（6）它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿。 （拟人、比喻）
四、理解托物言志的写法。
1、查阅资料，小组议论。
2、班级交流，明确结论：
课文描绘了石榴的外形特点和内在品格，颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求。
【布置作业】
完成《新攻略·自主练习与检测》上《石榴》一课的题目。
【板书设计】
见过程二2
2
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
