1、《小伙伴》教学设计
东许九年制学校 王警艳
学习领域：造型·表现
课 时：1课时
（一）学习目标：
1、知识目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤
3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
（二）教学重难点：
重点难点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。
准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。
2、
（三） 教学准备：
1、教师准备：多媒体演示设备。
2、学生准备：准备画纸、铅笔或其他画笔。
（四）教学方法：体验式教学法与多媒体辅助教学体验人物写生练习。
（五）教学过程：
一、组织教学。
我们通过观察发现，每个人的相貌都是独特的，各有特点，我们主要从不同的表情、发式进行了简单的绘画，要想画好肖像画，我们必须了解头部的基本比例、形体结构和透视。
二、新授。
下面就让我们一起看今天所讲内容。
（1）出示图片，从图片中可以发现什么不一样？
学生回答。
引出头部“八格”
头部“八格”：我国民间画决将头部的外形特征概括为“八格”，以“田、由、国、用、目、申、甲、风”八个字的
3、外形，比喻八种头部基本型。
（2）出示头部的基本形态，学生看老师的头形，掌握人头部的基本形态，是可以切割成几何形体。
除了头部的基本形态外，还需要了解头部的透视
（3）出示头部的透视图与小学学过的一点透视相结合，对比。
重点解析仰视、平视、俯视
（4）面部基本比例：“三庭五眼”
“三庭五眼”：是前人绘画经验的总结，是成年人五官平视时的基本比例规律。现实生活中绝大多数人基本符合这一比例规律，但由于五官形状的细微变化，因而人的相貌呈现出差异性。
出示三庭五眼的图片
（5）找一对小伙伴上台进行表演，比划三庭五眼。教师给予鼓励。
三、作业要求
1、以线造型为主，画一幅同学的肖像画，
4、要表现出他的相貌特征和性格。
2、通过镜子画自己的一幅肖像画
学生练习，教师巡视指导。
四、作业展评。
（1） 学生互评，每组选出几幅好的作品，上讲台前展示。
（2） 教师评讲作品，指出优缺点。
五、课后拓展：
（1）随时做一些校园生活中的人物速写练习，一方面巩固本课所学知识技能，一方面为以后的创作搜集积累素材。
（2）运用所学的人体比例知识以及表现人物动态的方法，用线条对家庭成员或社区中的人物进行写生练习，除画静态姿势外，还可以初步尝试用速写方式练习画运动状态中的人物。
六、教学反思：
本节课运用多媒体和教师范画展示，以及让学生动手操作模型并实际练习，知识与实践相结合，引发学生的学习兴趣，学生课堂学习效果较好，教师在学生绘画中的点拨指导，使学生的课堂作业质量得到了提高。本堂课各环节设计与时间安排还需再精炼，相信效果会更好！
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