1、蚂蚁和蝈蝈第二课时教案教学要求：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。3通过蚂蚁和蝈蝈对待生活的不同态度和不同结果的对比，使学生懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活，从而培养学生热爱生活热爱劳动的乐观生活态度，歌颂勤劳勇敢的劳动人民的思想感情。教学准备：多媒体课件教学过程：一导入新课，创设情景。1读课题2读词语过渡：现在让我们进入动物王国，看蚂蚁和蝈蝈之间发生了一个怎样的故事？二学习第3小节过渡：请同学们仔细看，认真听。（放课件）1（师述）这是一个寒冷的冬天 -（放动画）2听到这种声音，你有什么感觉？请你的把它读一读。3出示第3节（冬天到了，西北风呼呼地
2、刮起来。）4指名读。谁能把冬天刺骨的寒冷读出来。个别读。齐读。5这么寒冷的冬天，我们一块到小蚂蚁家去，看看它们在干什么？6（出示）蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。图片出示，看图。7蚂蚁准备了很多，从哪个词看出来？（装满）8“躺”可以看出蚂蚁很自在，该怎么读呢？读一读（个别读）我们再去看看小蝈蝈（出示图片），哎呀，他们怎么啦？（生说）9（出示）蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。个别读。“又冷又饿”-生带读。（有感情，表情也好。）“神气”什么样子是神气？读一读。10每一句话都读得这么有感情，那我们把这一段连起来读一读吧。齐读第3小节。三学习第1小节1过渡：蚂蚁和蝈蝈为什么会有这样不同的结果？蚂蚁哪来那
3、么多粮食？（生：蚂蚁从夏天就开始搬粮食了。）师：噢，你从课文中哪里知道的？（生：第1小结）2出示第1小节细心读第1小节，看看蚂蚁是怎么搬粮食的？把你喜欢读的句子多读几遍。3个别读，找一句你最喜欢的读一读。4生读，师指导。(夏天真热。）天气真热啊，什么事都干不动，听（放课件）知了也热得受不了了。再读。（一群蚂蚁在搬粮食。）蚂蚁在干什么？（它们有的背，有的拉，个个满头大汗。）出示图片。你觉得蚂蚁们干得怎么样？（辛苦）从哪个词知道蚂蚁很辛苦？（满头大汗）蚂蚁们是怎么干的？（有的拉，有的背。）能加上动作吗？（拉，背）5夸一夸这么热的天，蚂蚁干吗要搬粮食呢？（生：夏天-，冬天-。）小蚂蚁真令人佩服，谁来
4、夸夸它们吧！说得真好，夏天这么热，可小蚂蚁不怕苦，不怕累，真勤劳，值得我们学习，我们对小蚂蚁的赞美之情读出来。分组读。齐读。6指名读，互评，齐读。师：蚂蚁们这样做，我们可以用这些成语代替出示：人无远虑 必有近忧四学习第2小节1过渡：蝈蝈是怎样度过这炎热的夏天的？2出示第2小节3自读。师：小蚂蚁这么勤劳，蝈蝈为什么要笑话它们呢？（生：天那么热，太傻了，不如去乘凉，累死了。）师：你也这么想吗？（生：不）师：你是怎么想的？讨论讨论，说给蝈蝈听吧。（讨论）（生：蝈蝈：你别笑话别人了，多没礼貌，快道歉。蝈蝈：你真是个懒惰的家伙。蝈蝈：快准备粮食吧，不然冬天你就要饿死了）-板书：懒惰过渡：我想蝈蝈听了同学们的话一定会惭愧的。5齐读第2小节。加上动作和表情，蝈蝈瞧不起人很神气的样子的语气读出来。五师：蚂蚁整个夏天都辛苦工作着，蝈蝈却自由自在地玩耍，转眼间冬天到了-（接读第3小节）1结尾说蝈蝈“再也神气不起来了”他们什么时候神气过？（生：夏天）2为什么现在神气不起来了？（生：又冷又饿）3蝈蝈们这样的情况，我们可以用这两个词出示：有备无患 防患未然4小结：六学习生字1今天大家学习得都很认真，想成为勤劳的小蚂蚁吗？（想）2那就让我们来认真学习生字： 洞 汗3认读生字，口头扩词4自主识字5范写，学生书空后描红。6写习字册
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