四年级书法教案-.docx

四年级上册书法教案

第1课 单人旁和双人旁
教学目标：
1．初步掌握单人旁和双人旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：1、掌握单人旁和双人旁的书写要领 。
2、掌握含有单人旁和双人旁这两个偏旁字的书写规律。
教学过程：
一、激趣导入
欣赏《多宝塔牌》中的带有单人旁和双人旁的字，说说各是什么偏旁。揭示课题
二、探讨研究，掌握要领
（一）、写写偏旁
1、出示单人旁和双人旁，学生比较单人旁和双人旁有何共同点？
2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？ 单人旁：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长差不多。
双人旁：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。
3、书写要领：形体修长，竖在撇中偏下位置
4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。
5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字
1、出示“信”、“徒”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何。
2.教师巡视指导。
3、探究评价
选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。
3、归纳要领
说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽，穿插避让）
4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。信，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。斜钩的起笔高于单立人的撇。徒，第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，右部横画布白均匀，竖居中，稍长。
5、学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“何、伯、使、德、彼”，说说写这些字要注意什么？该如何写。
4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘
四、小结
通过本课学习，你有何收获？

第2课 米字旁
教学目标：
1．初步掌握米字旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：
1、掌握米字旁的书写要领 。
2、含有米字旁这个偏旁字的书写规律。
教学过程：
一、激趣导入
出示带有米字的字，说说什么偏旁。揭示课题
二、探讨研究，掌握要领
（一）、写写偏旁
1、出示米字旁
2、偏旁书写指导：说说这个偏旁怎么写才会更美？
3、教师范写偏旁，边写边讲。
4、学生跟着写三遍。
5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字
1、出示“精”、“粹”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何？偏旁位置如何？
2.教师巡视指导。
3、探究评价
选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。
3、归纳要领
说说写这俩字要注意什么？
4、 教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。
5、学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“粒、迷”，说说写这些字要注意什么？该如何写。
4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘
四、小结
通过本课学习，你有何收获？

第3课 口字旁和日字旁
教学目标：
1．初步掌握口字旁和日字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：
1、掌握口字旁和日字旁的书写要领 。
2、含有口字旁和日字旁这两个偏旁字的书写规律。
教学过程：
一、激趣导入
出示带有口字旁和日字旁的字，说说什么偏旁。揭示课题
二、探讨研究，掌握要领
（一）、写写偏旁
1、出示口字旁和日字旁，学生比较口字旁和日字旁有何异同？
2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？
3、教师范写偏旁，边写边讲。口字旁：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。日字旁：日做左偏旁时，要写得窄小一些。撇要写得长一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹部。
5、学生跟着写三遍。
6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字
1、出示“嗅”、“昭”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何？偏旁位置如何？
2.教师巡视指导。
3、探究评价
选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。
3、归纳要领
说说写这俩字要注意什么？（左小右大、口在左上、日居中）
5、 教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。嗅，左右结构，左小右大。口左偏上。
5学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“号、台、知、品、时”，说说写这些字要注意什么？该如何写。
4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘
四、小结
通过本课学习，你有何收获？

第4课：女字旁
教学目标：初步学习女字旁的写法；培养良好的学习习惯。
教学重点：女字旁，长提从左撇下部通过。
媒体应用：多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程 ：
一、 组织教学。
二、 学习女字旁的写法。
三、出示课题：
1、 女字旁
2、教师讲解示范笔画的写法
3、组织学生练习突出主笔，教师巡视指导。
4、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
5、教师范写例字。
6、学生描仿写字，教师巡视指导.
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计： 女字旁
妙、如
第5课：月字旁
教学目标：初步学习月字旁的写法；培养良好的学习习惯。
教学重点：月字旁的写法
媒体应用：多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程 ：
一、 组织教学。
二、 学习月字旁的写法。
三、出示课题：
1、月字旁
2、教师讲解示范笔画的写法。
3、组织学生练习突出主笔，教师巡视指导。
4、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
5、教师范写例字。
6、学生描仿写字，教师巡视指导.
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计： 月字旁
胎、朝、期

第6课：示字旁
教学目标：
1初步掌握示字旁这个偏旁的书写要领。
2写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重、难点：祖 福的写法
媒体应用：多媒体、教学用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、 组织教学
二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。
（一）教师范写。
1．描描写写。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。
2．自己练练。
3．反馈笔画的书写情况，出示常见笔病，学生再练写。
(二)总结书写步骤
1、 指导学生读帖，观察、分析笔画的书写要点。
2、 教师边讲解边示范两个笔画。
3、 学生自己练习书写，体会。教师巡视相机指导。
4、 反馈笔画的书写情况，学生再练写。
（三）练习书写带有示字旁的汉字。
　 1、读帖，分析字在格子中的位置，观察笔画在字中的法。
　　2、教师范写。
　　3、学生临帖，练写字。
4、指名书写字，出示常见笔病，集体评议。

第7课 草字头
教学目标：
1．初步掌握草字头这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：1、掌握草字头的书写要领 。
2、含有草字头这个偏旁字的书写规律。
教学过程：
一、激趣导入
出示“若”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到草字头演变过程。揭示课题
二、探讨研究，掌握要领
（一）、写写偏旁
1、出示草字头
2、偏旁书写指导：说说这个偏旁怎么写才会更美？
3、书写要领
4、教师范写偏旁，边写边讲。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
5、学生跟着写三遍。
6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字
1、出示“花”、“英”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。
2.教师巡视指导。
3、探究评价
选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。
3、归纳要领
说说写这俩字要注意什么？（上小下大、比例恰当）
4、 教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。
5、学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“茶、著、获、”，说说写这些字要注意什么？该如何写。
4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘
四、小结
通过本课学习，你有何收获？

第8课 人字头
教学目标：
1．初步掌握人字头这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：
1、掌握人字头的书写要领 。
2、含有人字头这两个偏旁字的书写规律。
教学过程：
一、激趣导入
出示带有人字头的字。揭示课题
二、探讨研究，掌握要领
（一）、写写偏旁
1、观察人字头：你认为怎样写好看？
2、学写人字头：说说“人”字能否直接做人字头？如果不能，需要做些什么调整？人字头：撇和捺要写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔。捺的起笔位置比撇稍低，起笔位置比撇稍高。
3、书写要领：点横呼应，横画稍长，撇捺舒展，撇低捺高。
4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。
5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字
1.出示“舍”、“金”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。
2.教师巡视指导。
3.探究评价
选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。
4.归纳要领
说说写这俩字要注意什么？人字头
5、教师例字示范：边写边讲解。
6、学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“念、食、会、命”，说说写这些字要注意什么？该如何写。
4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘
四、小结
通过本课学习，你有何收获？

第9课 宝盖和秃宝盖
教学目标：
1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：1、掌握宝盖和秃宝盖的书写要领 。
2、掌握含有宝盖和秃宝盖这两个偏旁字的书写规律。
教学过程：

一、激趣导入
欣赏颜、柳、欧体中的带有宝盖和秃宝盖的字，说说各是什么偏旁。揭示课题
二、探讨研究，掌握要领
（一）、写写偏旁
1、出示宝盖和秃宝盖，学生比较宝盖和秃宝盖有何共同点？
2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？
3、归纳书写要领：形体扁宽，钩往里，点居中。
4、教师范写偏旁，边写边讲。宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿 出钩稍快。，
秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。
5、学生跟着写三遍（先描再写）。
6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字
1、出示“宅”写”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下如何安排。
2.教师巡视指导。
3、探究评价
选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。
4、归纳要领
说说写这俩字要注意什么？（上少下多，比例恰当）
5、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。宅：上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。写：书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。
6、学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正
3、出示“寂、审、官、军、农、冠”，说说写这些字要注意什么？该如何写。
4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘
四、小结
同学们，这节课我们又学习了两个偏旁，学会了带有这两个偏旁的字的写法，还知道了汉字的笔顺规则，你们一定有了很大的收获。希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，做到写好字，好写字，字如其人。

第10课：穴宝盖
教学目标：
1初步掌握穴宝盖这个偏旁的书写要领。
2写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重、难点：空、窥的写法
媒体应用：多媒体、教学用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、 组织教学
二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。
（一）教师范写。
1．描描写写。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。
2．自己练练。
3．反馈笔画的书写情况，出示常见笔病，学生再练写。
(二)总结书写步骤
1、 指导学生读帖，观察、分析笔画的书写要点。
2、 教师边讲解边示范笔画。
3、 学生自己练习书写，体会。教师巡视相机指导。
4、 反馈笔画的书写情况，学生再练写。
（三）练习书写带有穴宝盖的汉字。
　 1、读帖，分析字在格子中的位置，观察笔画在字中的法。
　　2、教师范写。
　　3、学生临帖，练写字。
4、指名书写字，出示常见笔病，集体评议

第11课：小字头
教学目标：
1初步掌握小字头这个偏旁的书写要领。
2写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重、难点：光、常的写法
媒体应用：多媒体、教学用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、 组织教学
二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。
（一）教师范写。
1．描描写写。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。
2．自己练练。
3．反馈笔画的书写情况，出示常见笔病，学生再练写。
(二)总结书写步骤
1、 指导学生读帖，观察、分析笔画的书写要点。
2、 教师边讲解边示范笔画。
3、 学生自己练习书写，体会。教师巡视相机指导。
4、 反馈笔画的书写情况，学生再练写。
（三）练习书写带有小字头的汉字。
　 1、读帖，分析字在格子中的位置，观察笔画在字中的法。
　　2、教师范写。
　　3、学生临帖，练写字。
4、指名书写字，出示常见笔病，集体评议。

第12课 两点水和三点水
教学目标：
1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：1、掌握两点水和三点水的书写要领。
4.含有两点水和三点水这两个偏旁字的书写规律。
教学过程
一、激趣导入
出示“水”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到水的演变过程。揭示课题
二、探讨研究，掌握要领
（一）、写写偏旁
1、出示两点水和三点水，学生比较两点水和三点水有何共同点？
2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？
两点水：上下要呼应，距离不宜太开，这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时要注意左右笔画的穿插与呼应。
三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。
3、书写要领：两点水要呼应，间距要适中；三点水，中点略左，点提收在横中线上。
4、教师范写偏旁，边写边讲。学生跟着写三遍。
5、展示病例师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字
1、出示“次”、“浩”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄长短如何。
2.教师巡视指导。
3.探究评价
选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。
4.归纳要领
说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽、左右穿插）
5. 教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。次，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。写右边时，要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，呈倒梯形状。
浩：写三点水要注意笔势的连贯，右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。
6.学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“池、次、波、注、法”，说说写这些字要注意什么？该如何写。
4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评
四、小结
通过本课学习，你有何收获？