(部编)人教一年级上册《香港璀璨的明珠》教案.doc

香港，璀璨的明珠教案 一、激趣导入，揭示课题师：同学们，你们知道“东方之珠”是指哪儿吗？生：香港。师：中国以幅员辽阔、风景优美矗立于世界的东方，而香港是中国这条巨龙头上一颗璀璨的明珠，有“东方之珠”的美誉。这节课，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗璀璨的明珠。（板书课题：香港，璀璨的明珠）二、整体感知请同学们自由的读一读课文，借助拼音把字音读准，把句子读通顺。边读边想一想，课文是从哪几个方面介绍香港的？在朗读的过程中，如果有不明白的地方可以作出标记。好开始吧。学生自由读课文，师巡视指导。三、汇报交流1、同学们刚才读的很认真。我们现在交流一下，谁有什么问题需要提出来大家一起研究吗？生：璀璨的意思我不太明白。师：谁能帮助他解决这个问题呢？指珠玉光彩鲜明。生：老师，我不太懂一应俱全这个词的意思。师：东西特别多特别全。2、这篇课文是从哪几个方面介绍香港的？指名回答。 板书：万国市场美食天堂旅游胜地 师：同学们找的真准，全文就是从这四个方面来介绍香港的。四、合作学习师：你对香港的哪一方面最感兴趣，你就学习哪一个段落。你想怎样学习？ 生：我想用小组合作的方式进行学习。师：请在小组内商量一下你们小组准备学习哪一部分？师：学习万国市场的有哪个小组？喜欢美食天堂的有哪些小组？喜欢旅游胜地这一部分的呢？哪个小组喜欢美丽的夜景？师：老师建议你们：（出示PPT）先轻声读一读这一段，画出自己喜欢的句子。再想一想，这一段主要写了什么？最后与你的同伴交流交流。五、汇报交流师：谁愿意向大家交流你的学习收获？生：我对香港的“万国市场”最感兴趣。这段主要写了香港的繁华，商品齐全，从琳琅满目，一应俱全，应有尽有这些词中我体会到了他的繁华。师：说得很好。大家想看吗？（播放）多么繁华的香港啊，你看了以后心情怎样？（高兴、激动）请你怀着高兴的心情把第二自然段读一遍。师：我们领略了香港的繁华,让我们去看看香港有什么好吃的。谁喜欢这一部分？生：我对香港的“美食天堂”最感兴趣。这一段向我们介绍了香港的美食一应俱全师：谁还有补充吗？师：那这么多的美食到底都有什么呢？同学们想不想看看？出示PPT。师：刚才看图片的过程中，老师听到同学们不时的发出赞叹声。一定是这些美食吸引了你们。对吗？在刚才的图片中，你都看到了什么？你能说一说你此刻的感受吗？生：我看到了好多好吃的菜，我看到了许多叫不出名字的佳肴。我都流口水了。我想如果我有机会去香港的话，我一定把这些美食吃个够。师：是啊。所以香港被称为“美食天堂”，让我们在课文中再次领略香港的美食吧。谁愿意有感情的读一读这一段呢？指名读师：读得真棒！我知道同学们最喜欢玩了，那我们就去香港的海洋公园看看海豚和海狮的精彩表演吧！（出示PPT）师：在这里，你看到了什么？海豚和海狮的表演得怎么样？你喜欢吗？能从文中找一个词来形容吗？(出色)师：看了海豚和海狮的表演，你的心情怎样？请你试着读出来。你会用有时有时，说一句话吗？指名说。师：你们愿意当一名小导游，向大家介绍一下你眼中的海洋公园吗？一名学生到前面来向大家介绍。师予以评价。师：还有许多同学也想到为大家作导游。由于时间关系，请同学们回家后给你们的爸爸妈妈当导游。不仅可以介绍海洋公园，还可以介绍香港的其他方面。师：香港的白天是繁华的，香港的白天是美丽的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么样的呢？请同学们看（出示PPT）师：每当夜幕降临,整个香港流光溢彩,显得更加美丽繁华。这么美丽的景色，你想用哪个词来形容？灯的海洋光彩夺目灿烂无比。师：同学们形容的很贴切。让我们在朗读中再一次领略香港的繁华和美丽吧？指名读师：香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，你觉得香港像什么？指名回答。板书：香港，璀璨的明珠师：让我们端起书，齐读最后一段。香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。再读：读出赞叹。六、回顾历史，总结全文师：香港的今天是美丽而繁华的。也许，你无法想象香港也曾经历了百年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱，我们为祖国拥有这样一颗璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。最后，让我们祝愿香港的明天会更加美好,让这颗璀璨的明珠永远闪耀在世界的东方吧。