砂子塘吉联小学科学特色教育工作经验介绍.doc

展开想象的翅膀 追逐科学的梦想
——砂子塘吉联小学科学特色学校经验介绍

科学教育是拓展学生知识面的重要平台，是培养学生自主创新的首要手段。学校历年来十分重视学生科学素质的培养，始终以全面提高学生的科学素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极贯彻落实科普教育会议的精神，广泛深入地开展学校的科学工作，科学之花在我校遍地开放。
我校是教育部全国科学素养空间第一批示范基地校，也是湖南省唯一一个示范基地学校，是中国教育协会中国青少年创客奥林匹克基地校，是湖南省创客教育学会理事单位。我校一直把创建科学教育特色学校工作摆在重要位置，明确提出了创建科学教育特色学校的工作目标，制订了工作发展规划，争取政府、社会各界的支持，增加投入改善科普设施，努力把学校办成高质量有特色的科学教育特色学校。

一、强化科学教育工作机构领导。
学校青少年科学教育工作领导小组如下：
总顾问：朱鸿雁
组 长：熊铁军
副组长：杨露、成卉、朱艳、康佩娟、蓟得波、
组 员：王颖、谢云、赵晓慧、廖敏、周淑元、李洁、龙霏及各班班主任。
具体分工如下：总顾问朱鸿雁校长负责青少年科学教育工作整体筹划与安排。组长熊铁军副校长负责分管青少年科学教育工作，制定学校科学教育工作发展规划和年度工作安排。副组长杨露等人负责对青少年科学教育工作进行目标考核与奖励。副组长杨露、朱艳等人负责定期对科学教育教研工作进行检查、总结。副组长蓟得波、孙珊等人负责具体安排布置科学教育工作，协助分管校长落实好每项工作。组员负责具体落实科学教育工作的各项要求、科学宣传教育活动、活动资料的收集整理等。此外，熊铁军副校长还负责调动后勤部门，统筹管理、使用投入的经费，建立宣传栏、橱窗、配齐图书、全国科学素养空间按要求配齐设备，做好科学教育工作的后勤保障工作。

二、健全科学教育课程体系。
我校有浓厚的校园科学教育氛围，每年都按课程计划开齐开足了科学、信息等科学课程。同时还开设了机器人、创客、信息技术、小小科学家、太空豚等社团课以丰富学生的科学知识，提高学生对科学教育的兴趣。
以全国科学素养空间基地作为依托我校于2019年1月引进了与之相配套的完整课程体系。该课程体系采取跨学科整合视野，注重实践创新，注重国际化与本土化相结合，让学生在各种丰富有趣的科学探究活动中探索科学的奥秘。
我校在2018年9月申请了“学生创客工作室资源建设（课程研发）与应用研究”的国家级课题。该课题计划开发创客校本教材、建设创客空间、开展创客主题活动，打造以内容方法为主体、软硬件为手段，课程活动为导向的多位立体的校本课程范例。此外，我校在2019年1月还申请了“益智课堂与创造力思维开发实践研究”国家级子课题。通过科学益智教育与信息、数学等学科的有机结合，打造多学科融合的益智课堂，实现益智课程资源的整合和优化，开发校本课程，实现学生优质、高效化学习，提升学生生命品质。

三、完善科学辅导员队伍建设。
实施科学教育，关键靠教师。我们主要通过“两项工程”，全面提高科学辅导员队伍整体素质，最大限度地激发起内部活力。
（一） 是实施“科学辅导员队伍建设工程”。
我校的科学辅导员队伍由熊铁军副校长亲自抓。2018-2019年科学辅导员队伍：熊铁军、蓟得波、孙珊、王颖、谢云、赵晓慧、周淑元、廖敏、马杨枚、龙霏。此外，学校将科学教育工作纳入学校科学辅导员教学管理考核评价体系，要求科学辅导员教师在教学活动中要努力渗透科学创新教育，并把课堂中是否渗透科学创新教育内容作为课堂教学评估的重要方面。
（二）是实施“科学辅导员培训培养工程”。
1、学校制定了科学辅导员的培训计划和安排，定期组织教师进行校内培训与教研活动，提升了教师们的专业技能。
2、学校充分发挥平台资源引进各类科学教育方面的比赛和培训讲座。例如2018年5月24日我校承办了长沙市小学科学教学名师风采展示活动暨低年级新教材培训活动。2018年10月27日-28日承办了由中国管理科学研究院培训部主办的全国科学活动：走进新时代—STEM教育在科学教学重的融合与创新观摩研讨会。通过这些讲座和互动式培训，使学校的科学辅导员既受到观念上的洗礼，也获得理论的提升；既有知识的积淀，也有技艺的增强。
3、学校还经常派出科学辅导员参加全国、省、市、区级培训。例如2018年下学期组内科学辅导员教师外出培训就达8次。熊铁军副校长11月赴广州参加了“中国教育学会2018 年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动-中小学科学课堂教学研究与优质课展示”活动。蓟得波11月赴杭州参加了2018年“新技术支持下的个性化学习交流研讨和应用成果展示”活动。组内全体老师协助举办及参加了全国科学培训活动“走进新时代——STEM教育在科学教学中的融合与创新观摩研讨会”。廖敏、马杨枚、周淑元参加了10月的长沙市小学科学二年级上册新教材教学研讨会暨首届青年教师优质课展示培训活动。孙珊、蓟得波在11月观摩了雨花区第三届小学科学教师素养大赛说课比赛。熊铁军、孙珊、廖敏、马杨枚、周淑元、赵晓慧、王颖、谢云等先后于9月份、11月份、1月份参加雨花区艺体中心举办的培训活动。通过参加这些培训活动使科学辅导员的业务水平一直处于领先的地位，优秀骨干教师也迅速成长。
正是由于学校重视科学辅导员的培训培养工作，因此我校科学辅导员教师在近三年取得了一些成绩。如蓟得波老师获2017年雨花区教师教学案例评比二等奖，2017年雨花区教育系统优秀共青团员称号，2017年新进毕业生基本功大赛板书设计特等奖，2017年新进毕业生基本功大赛普通话一等奖，2018年雨花区信息技术生命化课堂教学竞赛三等奖，2018年雨花区“创客马拉松赛”活动二等奖，湖南省第二届微课大赛长沙赛区二等奖，湖南省教育学会2018年创客教育教学大赛课件设计三等奖，湖南省教育学会2018年创客教育教学大赛教学设计二等奖，长沙市第二届基础教育微课比赛一等奖；严果莉老师获得雨花区青少年科学创新大赛一等奖，长沙市航空航天模型比赛三等奖；孙珊老师获得湖南省教育学会2018年创客教育教学大赛课件设计二等奖，湖南省教育学会2018年创客教育教学大赛教学设计三等奖。
四、完善科普教育基础设施。
1、加强校园硬件环境建设。
学校现有科学实验室、信息机房、科学素养空间、仪器储存室等科学教育功能室，能满足学生开展科学教育活动的需要。其中特别是科学素养空间是学校先后投资210余万元建立的教育部全国科学素养空间第一批示范基地，也是湖南省唯一一个示范基地。科学素养空间已经配备两台智能机器人设备，引进了一套与之相配套的完整课程体系，配备了 3D打印设备、无人机设备等。以科学素养空间为依托，我校还将设立3D打印、无人机等科学社团，相信能更大程度激发孩子们的科学热情，提高孩子们的科学素养。
学校的图书馆已逐年重点增加科学教育类图书含量，图书借阅实行信息化管理，并为每个班级建立科学读书角，为师生阅读、扩大对科普知识了解打开方便之门。
2、加强校园软环境建设。
我校利用墙壁、宣传橱窗等及时宣传科学教育知识，使校园的每一处均有渗透科普气息，构建良好的校园科学氛围，充分发挥环境育人的功能。

五、开展丰富多彩的科学活动。
实施科学教育的关键在于师生“勤于动手”，在于从实践中体验发展。学校一直都从多形式、多渠道地开展科学活动，这些活动不仅可以丰富师生校园文化生活，而且可以培养学生创新精神和实践能力。
1、组织年度校园学科月活动
为丰富校园文化生活，推动科学教育工作，全面推进素质教育，学校每年举办一次科学学科月活动。在学科月中，开展了一系列科普宣传活动、科学竞赛活动、科普动画观影、科普观摩等活动。孩子们通过科学发布会、小制作、纸飞机竞远，纸飞机穿环、鸡蛋撞地球、纸桥承重等趣味比赛充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
2、组织丰富多彩的科学社团
学校今年成立吉象科学素养社团，我校是教育部全国科学素养空间第一批示范基地校，也是湖南省唯一一个示范基地学校。科学素养教育可以培养学生动手技能和多样化的思维角度，在不同的思维方式中交互运用各种知识和技能，在知识的相互碰撞中，才能实现深层次的学习、理解性学习，也才能真正培养学生各个方面的技能和认识。与现实相关联，让孩子自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科和学科融合的知识，基于创新意识下，结合动手实践和探索才能真正唤醒孩子与生俱来的创造力潜能。学校结合课内外的教学资源，已先后成立机器人社团、创客社团、小小科学家、太空豚社团，3D打印、无人机等社团。每个社团都配有专门的老师进行指导，安排固定的时间和地点进行活动。学生根据自己的兴趣选择社团，在辅导教师的指导下，运用学过的知识积极开展研究性、探究性学习，积极参与各种研发、制作、调试和交流。这些社团能培养学生的创新实践能力，提升学生的学习兴趣，使我校形成人人学创新、人人搞创新的浓厚氛围。
3、拓宽科学教育的空间
2013年4月吉联小学建校初始，校长朱鸿雁便特意让建筑工人在校园一角留了一块地，留作"亲子农场”发展农耕教育;到今天，吉联小学已经在跳马租了近5亩水田，在农科院租了3亩菜地，这就是校园里的每一个孩子体会二十四节气在大地上写诗最直观的场所，校长朱鸿雁的理想是把“德育”“美育”“科学教育”都装进“劳动教育”这个筐里，孩子们都成了小农夫，这个理想真让她实现了。
伴随着节气的更替，春播，夏耘，秋收，冬享。孩子们在次次活动中触摸大自然的美好，把科学探索与生活实践相结合，尽享传统节气带来的欢愉。"惊蛰过，暖和和， 蛤蟆老角唱山歌" 那是春播的前奏;“立夏小满正栽秧，秧奔小满谷奔秋”那是夏耘的进行曲;“白露天气晴 ，谷米白如银"那是秋收的喜悦:“冬至如大年”那是冬享的幸福!今年，吉联小学最大的劳动分享活动是“晒秋” ，等到丰收季节，孩子们会用植物的颜色布景装点校园，还要用植物的颜色染布绘制丁恤。教育即是生活，生活即是教育，吉联小学用科学教育穿线，把课内学到的知识运用到课外，在实践中体会生活“美"学。
学校定期组织学生参观各类科学教育基地，学生们开阔了视野，丰富了科学知识。例如2016年5月，孩子们在学校德育部门组织下，由科学老师带领来到湖南省科学技术馆参观学习。孩子们被航天展区、生命科学展区、模拟驾驶和测试展区、迷你发电机、摆钟、磁悬浮等深深吸引，一片片欢声笑语，所有人都沉浸在了科学的魅力之中。2018年2月，部分孩子通过研学之旅参观了厦门科学馆，其中的4D科学电影，令孩子们欢呼不已。2018年5月，孩子们在长沙市轨道交通集团有限公司党委副书记周晓明伯伯带领下参观了湖南省首届野生鸟类公益主题摄影展，增强了学生保护动物的意识。通过这些参观过程中，切实有效地对学生进行科学技术教育，培养学生热爱科学的思想，献身科学的精神。
4、组织好竞赛辅导。
学校积极组织师生参加国家、省、市组织的各类科普活动，在各类竞赛中取得了较好成绩。孟祥老师指导的学生获2016年雨花区青少年科学创新大赛科幻画一等奖和三等奖。在2016年小学女子组“绿野春天”花园别墅赛中孟祥、严果莉老师指导的学生获得2个二等奖、2个三等奖。在2016年长沙市中小学建筑模型竞赛小学组团体比赛中，孟祥、严果莉老师指导的学生获得二等奖和三等奖。在小学组“极光号”电动遥控双体快艇比赛中孟祥、严果莉老师指导的学生获得三等奖。在第三十五届雨花区科学创新大赛中葛婧老师指导的作品获得一等奖、邹佳文老师指导的作品获得二等奖。在雨花区首届信息素养大赛中，六一班邓一鸣同学的作品《伟大领袖》获得一等奖，王方怡同学作品获得二等奖，蓟得波老师获得优秀指导教师。蓟得波老师带队参加湖南省机器人大赛，有两名同学获得一等奖。雨花区第36届青少年科学创新大赛中廖敏老师指导的作品获得一等奖和二等奖。我校在2018年长沙市中小学车辆模型竞赛活动中获得佳绩。马杨枚、王颖两位老师指导的学生获得小学男子组橡筋动力车拼装直线赛一等奖、二等奖、三等奖。赵晓慧、谢云老师指导的同学获得小学女子组橡筋动力车拼装直线赛二等奖。周淑元、孙珊指导的同学获得小学组1/18遥控电动越野车竞速赛优胜奖。同时马杨枚、王颖老师获得2018年长沙市模型比赛优秀教练员称号！在第十三届雨花区“奇思妙想”纸质结构模型普及竞赛中，周淑元、廖敏老师指导的学生获得二等奖，马杨枚、王颖老师指导的学生获得三等奖。
“科学是第一生产力”。当今时代科学飞速发展、日新月异。我们作为科学的基础教育者，更应注重对学生科学态度、科学观念、科学精神、科学方法的培养。我们将一如既往、踏踏实实抓好学校的科学教育工作，力求使科学活动同德、智、体、美、劳诸方面教育紧密结合，做到以科辅德、以科益智、以科健体、以科尚美、以科促劳，进一步掀起爱科学、学科学、用科学的热潮，争取使我校的科学特色工作再上一个新的台阶！