1、《线描画中的黑白对比》教学设计
户县渭丰镇中心学校 杜茂青
一、教学目标
1、学习线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。
2、以合作探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表现方法画一幅具有黑白对比效果的作品。
3、引导学生产生对民间传统文化的热爱之情以及对美术学习的兴趣，形成可持续发展的意识。
二、教学重点与难点
1、教学重点
运用点、线、面的疏密组合，展示丰富的黑白对比效果。
2、教学难点
黑白对比运用巧妙，展现自己的个性特点。
三、教学准备
记号笔、提前准备好的贴在卡纸上的花瓶
四、教学方法与手段
讲
2、授法、问答法
五、学习内容与过程
（一）导入新课
播放视频，欣赏大自然中的黑与白。
教师导语：我们常说，大自然是五彩缤纷的。今天，我想和大家一起来欣赏这样一些可爱的小动物。
提问问题：看看这些特殊的小精灵，它们在色彩上有着什么相同的特点吗？
小结：这些可爱的小精灵，虽然没有缤纷的色彩，却有着简单的黑与白。
人类也喜欢把这两种颜色广泛地应用于日常生活。
提问问题：黑白对比给我们带来什么样的视觉感受？
小结：这种强烈的视觉感受正是由黑与白这样两种颜色产生的对比带给我们的。由此，揭开我们今天的创作主题“黑白对比”（出示部分课题）
（二）观察分析
观察年画《门神》，分析线描画中的
3、黑、白、灰对比。
问题1：这幅作品是用什么绘画语言造型表现的？
学生观察并回答。
总结：线描画就是用单色线条对物体进行勾画，并通过线条的变化来体现丰富的视觉效果。
今天，我们就来一起研究和感受线描画中的黑白对比。
问题2：观察这幅线描画，作品中有没有黑白对比，？在哪里？
学生观察后回答。这里有黑、白两种色块的对比，这样的对比感觉很强烈。
问题3：除了这两处以外，还有没有其他的黑白对比？它们是通过什么方法体现出来的？
学生回答：
还有疏密变化形成的对比，疏密得当的线条与浓重的黑色块对比起来就给我们黑与灰的视觉感受。
（三）教师演示
通过教具的演示，用线条的疏密变化，形成不同
4、的灰，产生更加丰富的对比层次。
学生观看，感受线条疏密所产生的黑、白、灰的丰富效果。
总结：这种不同层次的黑白对比就形成了画面中的黑、白、灰。正因为加入了不同层次的灰，使得画面的层次更加丰富。
问题1：观察画面整体，你能找到画面中的黑、白、灰吗？
学生观察发现黑、白、灰。
问题2：黑白对比在画面中有什么作用？如果没有这些不同层次的灰，画面会怎样？
画面产生对比，富有节奏感。如果没有灰，画面将缺乏层次变化。
（四）学生模仿
引导学生从《门神》中，找出不同的线条（曲直、长短、粗细等）。
提问：它们是怎样排列和组织的？试着画两种。
小结：这样的线条组织有秩序，有疏密，使画面具有了
5、很强的装饰性。
（五）深入探寻
细致观察《斗鱼》线描作品。
1、这幅作品除了线条以外，还运用了哪些绘画语言？
2、画面中是如何通过点、线、面的组织排列，体现黑、白、灰的对比的？
小结：在作品中，仅用线条和点表达黑、白、灰关系显得很单一，只要它们彼此穿插、灵活运用，才能创作出一幅好的作品。
（六）艺术实践
以花瓶为设计单元进行黑白对比的装饰。
要求有黑白对比，运用点线面结合的方式。
（七）展示评价
引导学生展示作品，自己评价，请学生评价，老师评价。
（八）课后拓展
出示线描作品《八十七神仙卷》，请学生欣赏。
总结：成功的黑白对比可以给人一种纯粹、和谐、高雅之美。这种和谐美正是黑与白的魅力所在就。在我们中国的书画艺术中，用毛笔表现出不同的黑、白、灰色调，更是把这种纯粹的美发展到了极致。
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