《歌唱祖国》教案.doc

歌唱祖国教学目标：1、能准确演唱歌曲歌唱祖国的节奏、节拍、音准等要素。2、能有感情的演唱歌曲，较好的表现出歌曲歌唱祖国的进行曲节奏与力度不断变化的演唱风格，培养学生对音乐的感受能力和歌曲表现力。3、唤起和培养学生热爱祖国的情感，激发学生的爱国热情。教学重点：1、通过在课堂上演唱歌曲达到背唱的目的。并准确演唱歌曲，把握歌曲风格，准确把握节奏、节拍、音准等音乐要素。2、通过歌曲教学培养和增强学生的爱国主义情感。教学难点：在学唱歌曲时，要引导学生在了解歌曲的音乐结构及调式调性，在掌握弱起节奏和附点节奏的基础上，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。大家知道，十月一是我们祖国的生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。今天我们就来学习一首赞美我们伟大祖国的歌曲歌唱祖国。三、新课教学1、播放国庆视频，创设情境，让学生感受昂扬的方阵队伍行进中，体会所奏音乐振奋、激动人心的音乐特点，激发学生学习歌曲的兴趣，了解进行曲风格特点。2、播放歌曲，用心聆听音乐，引导学生结合画面思考，这首歌曲的音乐情绪和速度是怎样的？音乐情绪：乐观、激昂、热情奔放的进行曲风格。音乐速度：中速。设计意图：感受歌曲情绪、节奏、风格等，创设情境，激发学习兴趣。3、歌曲背景知识介绍。这首歌曲的词曲作者是王莘，作于20世纪50年代，适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘感慨万分，在回津的列车上一一气呵成完成了歌唱祖国。这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而有广为传唱，表现了中国人民昂扬的精神风貌和民族自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。D大调；四二拍，坚定有力；音域为小字组a到小字二组d。全曲采用三段体ABA的结构形式，由A、B两段不同的旋律构成，第三段是第一段的重复。第一遍演唱蝗A段路段叫做“对比段”，第二遍演唱的A段叫做“再现段”。4、学生分段学唱歌曲。（1）提示在演唱过程中需注意的问题。注意弱起拍的演唱、注意八分音符的演唱；注意演唱时每个字母的归韵为“啊”。（2）请同学们找出谱例中的附点八分音符以及速度、节奏、调式等音乐形式要素。（3）学习反复记号的运用。（4）学生有表情的演唱歌曲。5、音乐活动设计。（1）节奏练习0 XX | X X | X X | X X |X 0 |设计意图：让学生掌握弱起的唱法，以及附点八分音符的节奏型。（2）分小组表演歌曲第一组：打击乐器为歌曲伴奏。第二组：齐唱歌曲。第三组：编配不同的节奏型为歌曲增加色彩。四、课堂小结在这样有音乐氛围的情境中，学生学习兴趣浓厚，课堂效果良好，全员参与性强，课堂也比以往丰富了许多，在这样的课堂里学生的音乐素质得到了很大的提高，音乐能力也有了加强，增强了音乐中美育的作用，还培养了孩子们的集体合作意识，更重要的是还能够激发孩子的爱国热情，培养他们热爱祖国大好河山的美好情感！