七年级上册复习学案一.doc

初中生物会考七年级上册复习学案 南江桥中学
七年级上册复习学案一
第一单元 生物和生物圈
班级_______ 姓名________
【学习目标】
1、理解生物的特征，掌握生物与非生物的区别。
2、学习调查身边的生物，尝试根据生物的特征对它们进行归类。
3、知道生物的范围以及生物圈为生物提供的基本生存条件。
4、能分析生物与环境之间的关系。
5、理解生态系统的组成，能分析食物网和食物链上生物的关系。
6、形成生物圈是一个统一的整体的科学观念。
【学习重点和难点】
1、理解生物的特征，掌握生物与非生物的区别。
2、能分析生物与环境之间的关系。
3、理解生态系统的组成，能分析食物网和食物链上生物的关系。
【学习过程】
1、手足口病是由肠道病毒引起的传染病，下列哪项表明该病毒属于生物( )
A、由有机物组成 B具有细胞结构
C 能在人体细胞内繁殖 D能使人体发病
2、下列现象不涉及“呼吸”的是( )
A 鲸呼气时产生雾状水柱
B 含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢
C 制作馒头或面包时，酵母菌产生的二氧化碳使之膨大和松软
D 鱼在水中不停的“吞水”
3、草原上一直老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速的钻井附近洞穴内。老鼠的这种行为体现了生物( )
A 具有遗传变异的特性 B 能对外界刺激作出反应
C 能适应环境并影响环境 D 具有生长和繁殖的特性
4、“春种一粒粟，秋收万颗籽”描述的主要生物特征是( )
A 生物能够由小长大 B生物的生活需要营养
C 生物能够繁殖后代 D 生物能够适应换换
5、以下哪一项是所有生物都必然具备的( )
A由细胞构成 B有哺乳行为
C含有遗传物质 D能自由运动
6、下列不属于环境影响生物的是（ ）
A、春江水暖鸭先知 B、葵花朵朵向太阳
C、大树底下好乘凉 D、春风又绿江南岸
7、下列食物链正确的是( )
A、草 蚱蜢 食虫鸟 蛇 鹰
B、草 蚱蜢 食虫鸟 蛇 鹰 细菌
C、草 蚱蜢 食虫鸟 蛇 鹰

D、蚱蜢 食虫鸟 蛇 鹰
8、下列叙述中，属于生物因素对生物产生影响的是（ ）
A春来江水绿如蓝 B雨露滋润禾苗壮
C草盛豆苗稀 D人间四月芳菲尽，山寺挑花始盛开
9、在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中，如果将狼杀绝，野兔的数量变化可用下列哪一曲线图来表示( )

10、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：
①猫生小猫属于_________________
②小猫长成大猫属于______________________
③猫生猫，鼠生猫属于_______________________
④一窝猫中有白猫、黑猫以及花猫，这种现象属于______________________
⑤鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于______________________________

11、某研究性学习小组对“光对鼠妇生活的影响”实验作了进一步的探究，取一个长方形的纸盒，以纵轴中线为界，左侧铺上一层有机质丰富的土壤，右侧铺上一层有机质极少的土壤，将20只鼠妇放入纸盒内，然后将纸盒置于一暗室内，10分钟后，用一纸板沿纵轴中线将纸盒隔开，再取出，分别计数两侧的鼠妇个数。重复三次，统计有机质丰富的土壤侧和有机质极少的土壤侧鼠妇数的平均数，分别为M1、M2。
(1)他们进一步探究的问题是__________________________________________
(2)如果M1明显大于M2，则说明_____________________________________;
如果M2明显大于M1，则说明_____________________________________;
(3)如果继续探究“水分对鼠妇生活的影响”，你的设计思路是设计______实验，除_________是变量外，其他条件都一样。

12、如图是某生态系统中的食物网简图，
请据图回答有关问题：
(1) 该食物网由_____条食物链组成。该
食物网和_______
一起，构成了该生态系统中的生物部分。
（2）写出其中最长的一条食物链：
_____________________________________
（3）此生态系统中作为生产者的生物是______________________________，作为消费者的是___________________________________________。若该生态系统受到DDT的污染，则在图中生物体内DDT含量最高的是___________。
（4）青蛙和蛇的关系是___________________，青蛙获得的能量最终来自于
____________________。
（5）生态系统中的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于_________之中，其结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的__________
能力。