1、《整十、整百数乘一位数的口算和估算》
教学目标
1、熟练应用表内乘法。
2、探索整十、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。
3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：
口算整十数、整百数乘一位数。
教学难点：
估算整十数、整百数乘一位数。
教学过程：
复习：2×3= 7×8=
一、整十、整百数乘一位数的口算
1.情境导入
王阿姨在购物网站上订购了3箱黑玉米，每箱20根，一共有
2、多少根？
讲解过程：
理解题意：用什么方法计算？请列式。
2.探索交流，明确算法
20×3说明；今天我们就是学习这样的乘法（板书课题：整十数乘一位数）
20×3等于几？自己试着算一算。
方法一：用乘法的意义计算。
20×3就是3个20相加，
即：20+20+20=60,20×3=60
方法二：根据数的组成计算。
20看成2个十，2个十乘3就是6个十，也就是60，,20×3=60
方法三：是根据乘法口诀计算。
由2×3=6，推出20×3=60。
比较发现方法三最简单，也是口算整十数乘一位数时通常选用的方法。
3.尝试口算，迁移方法
出示试一试：200×3 8×
3、200
你们能算出结果吗？它们与上面的题目有什么联系？（把课题补充为整十、整百数乘一位数）
拓展研究：
由整百数乘一位数的口算方法可以类推出整千、整万数乘一位数的口算方法，就是按表内乘法算出积，再看乘数的末尾有几个“0”，就在积的末尾添几个“0”。
二、联系实际问题学习估算：
炎热的夏天，最好的解暑办法就是吃西瓜了。这天张大叔要去超市买一箱西瓜，路上家人打电话说家里忽然来客人了，需要买四箱，每箱西瓜的价钱是48元。但是张大叔只带了200元，小朋友们，谁能快速地算出他拿的钱够不够呢？
1.理解题意，选择估算方法
每箱西瓜48元，求4箱西瓜所需要的钱数，怎样列式？你们会算吗？
可不可以不算就能判断呢？
说明：这里只需要判断4箱西瓜的价钱与200元的多少，可以用估算解答。
2.讨论交流，明确估算过程
因为48接近50，把48×4看作50×4来计算。
50×4=200,48小于50，所以48×4一定小于200，所以张大叔所带钱够了。
3.尝试应用，体会估算价值
出示试一试中的问题，提出要求：你能通过估算回答这个问题吗？
小结：要知道300元够不够买5箱哈密瓜，应该先算5箱哈密瓜一共多少元；因为62接近60，所以把62看作60来算；60×5=300，所以62×5>300,不够。
三、小结：这节课你学到了什么？
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