忽略了学生的生命成长怎么能叫教育呢？.doc

崔其升如是说李桂春1.名人都是苦人，好事都是难事。2.工作就是道德，表现就是人品，贡献就是人格。3.德立而万事顺。4.正气不足，不要改课改。5.当一个人将要离开人世的时候，回过头来观望观望自己人生轨迹时，但愿不是一篇空白。6.真情、灵感、挚诚、聪慧、修炼。7.政者，正也。成者，诚也。8.做第一是本分，做第二是愧疚。9.成绩让他人说，不足让自己找。10.何谓管理？对人至诚。精诚之至也，不精不诚不能动人。校长要真心把老师当恩人。11.学校就该是老师们的根，而不是“工作单位”。12.课堂的最高层次是“善良”，真正的善良是看得起学生。13.让学生在课堂上有用武之地，就是课改。14.骂我，和我又有什么关系。15.忽略了学生的生命成长，怎么能叫教育呢？16.教师不应该是知识的灌输者，而应该是成功的分享者。17.学知识是为了长智慧。18.课堂就是命运，道德和人格才是教育最重要的内容。19.为什么我是校长，你是副校长，因为我比你有品味。20.杜郎口中学课堂的特点用32个字概括：“人人参与，个个展示”，“尝试成功，感受快乐”，“激活思维，释放潜能”，“自主学习，个性发展”。21.课堂是知识的超市，生命的狂欢。22.在课堂上，教师是教练，不可下场代替。23.我去澳大利亚访问，看别人都为自己买纪念品，我为老师买，一人一份，花了2000澳元。24.我带老师去东北交流，看见老师都为孩子买东西，就是没有给父母买的，我很有看法。每年春节发过节费，我就要求必须至少花50元给父母买东西，不买的，我要调查，这是人的品质。25.学生的智慧、高度是我们想都不敢想的。不是孩子们不行，是我们的老师们厚度还不够”。26.真正的教育是为孩子终身而奠基的，而不是为了做题和考试，考试和做题的教育是摧残人性的。27.激发学生的学习动力绝对不是靠什么是专题会、励志会，而是要通过开放的课堂激活学生的心灵，让每个学生都成为积极向上的自信的人。28.教学的目的，课堂上不管什么学科，一定要把学生自主自信、自强不息的性格，勇敢有为、探索创新的精神，团结合作、富于奉献的品质培养起来。”29.在课堂上，教给学生的知识是死的，是有限的，但是能不能让学会找规律，能不能在教师的启发下，让学生有新的发现，这是最根本的。30.为了个人的成长，不惜一切代价。31.正视自己的不足，改正自己的不足，完善自我，就是有智慧的人。32.杜郎口未来实行去制度化无为。自我心灵，自我评价，自我惩罚，自我更正。“人人是校长，各个是主任。”33.课堂本身就是道德行为（做人）。做人要忠实，能力不是第一位，人品是第一位，对学生全身心的投入。34“为公”才是真正的“为私”，只有全心全意为工作，做大，效果大，名气就是“私”。35.不怕没回报，就怕没贡献。36.用什么教育大家，就用你自己。用自己的投入，对工作的投入。37.人的能力是靠对职业的理解和追求增长的。38.人对事情的理解、价值观的改变是决定成败的关键。39.成，成在教师，败，败在校长。40.问题的背后，是性格、性情的显露。成功的原因在于性格！一节课的价值是透过课堂对学生性格的培养。41.不看老师讲的精彩，而看学生是否学习主动。42.内心的快乐才是课堂最好的培养。43.一堂课是灵性、灵感的部分，必须要有思维、有见解。