1、三角形内角和教学目标 1、通过量、拼、折、剪等方法探索和发现三角形的内角和等于180掌握并会应用这一规律解决实际的问题2、在操作活动中,培养学生的合作能力、动手实践能力,发展学生的空间观念。3.使学生有科学实验态度,激发学生主动学习数学的兴趣,体验数学学习成功的喜悦。教学内容 .三角形内角和教学重难点 重点:探究发现和验证“三角形的内角和180度”这一规律的过程,并归纳总结出规律。难点:能运用三角形内角是180度的规律解决实际问题。教学工具 . 课件、锐角三角形、钝角三角形、直角三角形各一个、量角器。教学过程 . 第一学时 教学活动 .活动1【作业】前置作业 1、计算直角三角板三个角度数?2、
2、画锐角三角形、直角三角形、钝角三角形量一量并填表:锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 我的发现: 3、通过撕、折锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。说说你的发现:活动2【导入】谈话导入 .介绍内角、内角和(课件出示)结合预习,请同学介绍什么是三角三角形的内角、内角和(1)什么是三角形内角三角形里面的三个角都是三角形的内角。为了方便研究,我们把每个三角形的3个内角分别标上1、2、3。(2)三角形内角和师:内角和指的是什么?生:三角形的三个角的度数的和,就是三角形的内角和。(多让几个学生说一说三角形的内角、内角和?)三角形的内角和是多少度?2、课件出示特殊角算算它们各是多少度?(学生:180度)活
3、动3【讲授】引导探究 .1.动手操作实践。(课件出示)猜一猜。1、这三个三角形的度数是多少?师:是不是所有的三角形的内角和都是180呢?你能肯定吗?大家意见不统一,我们得想个办法验证三角形的内角和是多少?可以用什么方法验证呢?请同学们先在小组内用测量的方法填表验证。2、用撕,折叠的方法:转化成平角,实验验证三角形的内角和180。3、学上台展示,并出示课件演示过程。活动4【讲授】板书 .板书设计:三角形的内角和是1801+2+3=180度量剪拼折拼活动5【练习】反馈练习 课件出示1.做一做2.练一练3.判断活动6【作业】课后思考 1.你能利用今天所学的知识解决四边形和五边形的内角和吗?(课件出示)2.谈谈你的收获?
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