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《我不能失信》教学设计
学段: 小学学科: 语文教材版本: 人教版年级/册: 三年级上目录: 4. 我不能失信本次研修的重难点题目(知识点): 把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。

内容与目标
教学重难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。

教学目标：　1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
　2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
　3、培养独立阅读能力。

过程设计
教学环节
教学内容
活动设计
信息技术应用
导入
谈话导入，交流资料
1．李四光童年的故事，使我们懂得遇事要多问几个为什么。宋庆龄小时候的故事又会告诉我们什么呢？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。 　　　2．今天我们就来学习一个她小时候的故事──《我不能失信》（板书课题）。提问：你觉得什么叫“失信”？
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步骤一
二、初读感知
1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 　　　2．分自然段指名朗读检查 　　　　　讨论疏解： 　　　　a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？ 　　　　　爸爸伯伯宋庆龄妈妈小珍 　　　　b.完整地说说课文主要讲了一件什么事。 　　　　　课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
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步骤二
三、分角色朗读
1．交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。 　　　2．组内安排角色，各组练习，教师巡视。 3．挑三四个小组进行比赛。4．同学评议，推选优胜组。
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步骤三
四、讨论深化
1．读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？ 　　　2．你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。
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步骤四
五、课堂练习
1、把句子写完整 老师（ ）给（ ）同学们讲故事。 小（ ）飞上了（ ）的天空。 马儿（ ）奔驰在（ ）的草原上。 2、做新课堂27页第六题，28页第九题。
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步骤五
六、布置作业
1、在网上查找宋庆龄的有关材料，制作一张题为《走近宋庆龄》的手抄报。 2．把宋庆龄守信用的故事讲给身边的小朋友听。
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结束
七、板书设计：
我不能失信 宋庆龄 守信用
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教学效果检测题
一、一锤定音（在加点字的正确读音后面画“√”） （12分） 
扑空 pǔ（ ） 早餐 cān（ ） 
pū（ ） chān（ ） 
二、小小变色龙（给多音字组词）。（12分） 
漂piāo（ ） 教 jiāo（ ） 
piào（ ） jiào（ ） 
三、写出句中加点词的反义词。（16分） 
1．二女儿宋庆龄显得特别高兴。（ ） 
2．这是一只美丽的蝴蝶。（ ） 
3．宋耀如准备到朋友家去做客。（ ） 
4．我并没有忘记，我不能失信。（ ）（ ） 
四、精彩回放（按原文填空）。（10分） 
1．她刚走到门口，忽然想起， 今天上午要来找她 。 
2．“我 了，我们的庆龄是个 的孩 
子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就 吧！” 
五、我给句子排排队。（12分） 
（ ）晚上，我做了个梦：向日葵长得又高又大，一个个圆圆的脑袋，就像大盘子，开出金黄的花…… 
（ ）星期天，爸爸给我一角钱，让我做一件有意义的事。 
（ ）过了几天，向日葵的苗真的长出来了，一棵棵绿油油的。 
（ ）我用一角钱买了葵花籽，种在院子里，周围还扎了篱笆。 
B组 综合能力 
六、啄木鸟门诊（修改病句）。（16分） 
1．宋庆龄是20世纪最伟大的女性。 

2．李兰的学习成绩优秀，深受同学们的爱戴。

七、句子大观园（照样子，写句子）。（12分） 
例：明天再教她叠花篮。 
明天再教她叠花篮，好吗？ 
1．你别把这个秘密告诉老师。 

2．咱们明天去科技馆。 

例：灿烂的阳光照耀着一望无际的草原。（缩句） 
阳光照耀着草原。 
3．三年级二班的张刚是一名品学兼优的小学生。 
4．我坐在树杈上津津有味地吃柚子。 
C 组 智力发散 
八、照样子，写词语。（10分） 
例：上山——山上 
牛奶——（ ） （ ）——（ ） 
（ ）——（ ） 
（ ）——（ ）