1、人教版小学语文四年级下册《蝙蝠与雷达》教学设计
固墙镇李华石小学 许河南
学习目标：
1、 认识7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、 朗读课文，把握课文的主要内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠之间的联系。
3、 激发热爱科学、乐于观察河探索的兴趣。
重点难点：
1、 学习概括主要内容；理解科学家的实验过程。
2、 弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。
教学准备：
生词卡片、多媒体课件
课
2、时安排：
2课时
第一课时
课时目标：
1、 认识7个生字，会写12个生字。正确读写”蝙蝠、清朗、敏锐、铃铛”等词语。
2、 朗读课文，把握课文的主要内容。理解蝙蝠的本领。
重点难点；
学会生字词，理解“敏锐”等词语的意思；把握课文的主要内容。
教学过程
一、 以图为媒，引入新课
（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》（板书课题）指导写“蝙蝠”两个字。
二、 朗读课文，学习生字。
1、 听课文朗读，注意生字的读音，
3、标出自然段序号。
2、 自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。
3、 同桌轮流读课文，互相评价，互相指导。
4、 出示写有生字词的小黑板，指名开火车读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。
三、 默读课文，归纳大意。
1、 课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。
2、 同桌交流课文的主要内容。
3、 指名讲，师生共同归纳。你现在知道蝙蝠和雷达的关系了吧？
四、 学习前三个自然段。
1、 默读前三个自然段，找出过渡句。
2、 出示过渡句，“在漆黑的夜里……得到了启示。”这个句子运用了什么修辞手法？（设问）读了这个句子，你心中产生了什么疑问？
过
4、渡：要想揭开其中的奥秘，我们要先来学习第3自然段。
3、 重点学习第3自然段。
（1) 指名读第3自然段，其他同学思考：这个自然段主要写了什么？
（2) 指名讲段意。
（3) 对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词来形容它？为什么？
（4) 出示句子：蝙蝠是在夜间飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。
模拟体验：你想试一下夜间飞行吗？让学生闭上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意安全。
说感受。
④指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带
5、着怎样的语气来朗读这段话？(赞叹、佩服）
五、 结束语。
我们人类师靠什么来判断有没有障碍物的？(眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢？我们下一课再来学习。
六、 作业布置。
1、 抄写生字词语。
2、 熟读课文。
3、 查找有关仿生学的资料。
板书设计
蝙蝠和雷达
蝙蝠→雷达
教学反思：
《蝙蝠和雷达》是一篇知识短文。主要讲科学家反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。文章思路清晰，逻辑性强，语言准确。因而在教学时，我基本上按文章思路来定自己的教学思路，以一个个问题的出现，激发学生的学习兴趣，进而诱导学生在自主、合作、探究的阅读方式解决一个个问题。在此过程中，理解课文的内容，突破重、难点、并积累、运用语言。整堂课，学生始终兴趣盎然。师生互动。生生互动，教学气氛融洽、和谐。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
