教案大海是什么颜色.doc

大海是什么颜色
教学目标：
1.能用自己的方法认识10个生字，并能工整、正确地书写8个字，感受汉字的形体美。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.让学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。
4. 通过课文的学习，欣赏大海的美。
教学重点：
认、写生字，正确流利、有感情地朗读课文
教学难点：
用自己的方法识字；指导书写“最”。
教学准备：
本课的生字卡片，范读录音带。
教学课件
教学过程：
第一课时

教师活动
学生活动
设计目的
一、 导入
1.出示大海图片，欣赏

2.大海真是太美了，他真是一位了不起的魔术师，今天，我们就看看这位魔术师带来了什么精彩的表演。让我们一起走进《大海是什么颜色》。师板书

1.欣赏图片

2.齐读课题

激发兴趣
二、初读课文，自主识字
1.听朗读，认真听，看看你大海这位魔术师有哪些新了解？
2.交流
3.师：孩子们想自己去读一读吗？自由读文，圈出带拼音的生字，把不认识的字多读读。

4.把你新认识的字娃娃读给同桌听，并正音。
5.师：孩子们真认真，能读给老师听一听吗?抽读指正。（卡片)
6.师：词语朋友也想和大家交朋友了。
一匹 白茫茫 锦缎 辽阔 最喜欢 闪烁 崖壁 冻成冰 红彤彤
出示词语卡片。（指名读，开火车读）
7.你还能给字娃娃找更多的词语吗？
8.聪明的孩子。认识了这么多的字娃娃，有哪些字娃娃的名字容易叫错；请你来当小老师给大家提个醒。
那么你能用你喜欢的方法记住他们吗？
9.游戏：火眼金睛找找有今天的哪些字词朋友。
（出示课件）

1. 生听，思考

2. 交流
3. 自由读文，圈出带拼音的生字，把不认识的字多读读。

4. 同桌互读正音。
5.抽生读，其他的跟读。
6.生读

7.生组词
8.生交流

9.生在游戏中找字

多种形式识字

游戏中轻松识字
三、 再读，欣赏大海的美
1. 师：孩子们真是太棒了，把这些词语朋友带进课文里。勾出写大海的颜色的词（要求读通句子）
2.交流板书 ：白、红、蓝
3.把自己喜欢的颜色读一读。（指导朗读）
4.多种形式读，读出大海的美

1. 生边读边勾

2. 交流
3.练习读

美读，欣赏大海的美
四、 指导写字
过渡：孩子们今天“最”可爱了，老师最喜欢了。但是和我们交朋友的这个“最”字，也最累了，想线回到田字格里了，怎样才能让他好好休息呢？
1. 指导“最”字的写法。（横较长，日字头扁扁的）
2.当小老师：选你喜欢的字，说说怎样把它写好。3.师示范、指导“锦”或“阔”

过渡：说得好我相信会写得更好的。
4.生练习写，展示评比

1. 交流写“最”的方法
2. 交流
3.观察

4.描红，展示，评价

能交流自己喜欢的字，把它写漂亮、工整
五、 小结
师：今天，孩子们和大海这位魔术师给我们带来了精彩的表演，真是谢谢。回家后，查一查大海还会变哪些颜色？

下课

喜欢大海，主动查资料
板书：
白
大海是什么颜色｛ 红 ｝美
蓝