1、平面图形的拼组
佛山市禅城区惠景小学 陈慧玲
教学目标：
1、 通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2、 通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3、 通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
4、 通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学内容：教科书P27
教具、学具准备：图形卡片、多媒体课件、拼图
教学重点难点：体会平面图形的特征，感知它们之间的关系。
教学过程：
一、 创设情景，激发兴趣
计算机演示
师：小朋友，今天我们一起去
2、图形王国吧！！看，有些什么图形！跟它们打个招呼吧！
计算机演示
师：今天，我们就用这些平面图形来进行拼组！
板书课题：平面图形的拼组
二、 动手操作，感知长方形、正方形边的特征
计算机演示
师：瞧，长方形和正方形好象有话要说呢？
（长方形和正方形）画外音：小朋友，今天是我们的好朋友——三角形的生日，大家都打扮的漂漂亮亮去参加生日会，可是，我们俩还没有一件漂亮的衣服去参加生日会呢！能不能帮我们做一件即合身又漂亮的衣服呢？
师：我们要做一件适合长方形和正方形穿的衣服，就要先知道它们的边的有什么特点？
板书：边（黑板板书）
1、 认识
3、长方形和正方形的边
师：小朋友，我们来做个比赛，看谁得动作最快！好不好？
师：请举起长方形。
师：长方形有几条边？请大家动手数一数 (师生齐数)。
师：再请举起正方形。正方形有几条边？大家一起数一数吧！
（教师左右手分别举起长方形和正方形）
师：哪位小朋友可以说说长方形的四条边有什么特点？正方形的四条边又有什么特点？
（请几名说一说）（学生的回答对了，不要作出肯定，为验证留下伏笔）
生：长方形有两条长边，有两条短边。
生：长方形的两条长边一样长，两条短边一样长。
师：也就是说两条长边相等，两条短边也相等。（板贴相等）
师：（边指边说）这两条长边
4、是不是互相对着的。两条短边呢？相对的两条边，我们叫对边。
（板贴对边）
板书：对边相等
师：正方形的四条边又有什么特点？
生：正方形四条边一样长。
板书：四条边都相等
师：他们到底说对了吗？大家可以利用老师提供的绳子，也可以用自己的方法量一量、折一折来验证一下刚才同学所说的，长方形的对边是不是相等，再验证一下正方形四条边是不是都相等。
（计算机演示显示字幕：用自己喜欢的方法验证长方形和正方形边的特点？）
2、 合作交流。
师：哪个聪明的小朋友来说一下，你是用什么方法来验证的。
生：
5、我是用绳子量。
师：结果怎么样？
生：我是把长方形对折的(请一名出来示范折)
生：我是把正方形对折的(请一名出来示范折)
师：刚才陈老师也悄悄地验证了，大家看看，我的方法是否跟你们一样呢。
计算机演示：长方形对折，直观感受对边相等。
计算机演示：正方形对折，直观演示四条边相等
3、 小结
师：刚才我们通过验证，知道了。。。。。。（指板书，师生一起说长方形的对边相等
师：大家看看，长方形和正方形的衣服做好了？
计算机演示
三、 实践活动，感知平面图形之间的关系
计算机演示
师：长方形和正方形穿上漂亮的衣服，去参加三角形的生日会啦，它们还带上了
6、一份神秘的礼物呢？想不想知道是什么礼物？那就要我们帮长方形和正方形顺利过“两关”，才让你知道。
计算机演示
1、长方形和正方形的拼组
计算机演示： （第一关）用两个同样的长方形拼一拼，看你能拼出什么图形？
师：请大家拿出两个长方形，其他图形放到抽屉里，用手上这两个长方形在白纸上摆一摆，看你能拼出什么图形？拼好后，再用胶水把它贴在白纸上。
（全班学生动手拼，汇报）
师：老师现在来做一名小记者，采访一下小朋友，你拼出了什么图形？
生：拼出了一个正方形
生：我拼出一个长方形
……
师：（出示拼好的正方形和长方形）同学们看一下，
7、两个长方形是不是肯定能拼出正方形呢？
（引导学生说出“不一定”）
师：哇，小朋友你们真聪明，我们通过第一关啦，有没有信心再过第二关呢？
（第二关）四个大小相同的正方形，能拼出什么图形？
师：请拿出四个大小相同的正方形，试一下能拼出什么图形？
学生拼摆时，教师巡视提问：“你拼的是什么图案。”（目的：拼出一个大的正方形和一个大的长方形。）
学生拼完举起作品展示
计算机演示：音乐（画外音）
师：小朋友，我们赶快到三角形家吧。
计算机演示
师：瞧，这个门口是什么图形？
师：咦，门开了，看看这扇门变成了什么？
师：
8、 你们能不能也用四个三角形拼出其他图形？
学生自己独立拼一拼，举起作品给听课的老师欣赏一下
四、 巩固运用，实践创新
计算机演示：放音乐，打开礼物盒，观看漂亮的图案。
师：小朋友，你最喜欢第几幅？这幅图是由哪些图形拼成的？
师：大家想不想也来设计一幅呢？那赶快商量一下，你们组想设计什么呢？
（抽问一两个组）
师：看来大家都很有创意！下面我们来进行一场设计比赛，看哪个小组合作得最好，设计出来的图案最漂亮？
学生小组合作创造，设计不同的图案。
作品展示交流、评价。
问：你们拼的是什么图案？这个图案是由哪些图形拼组成？
（三角形）画外音：我今天真开心，好喜欢大家送给我的画，小朋友，你们真有设计天分。瞧！我的生日蛋糕来了！
计算机演示
师：生日蛋糕上面有些什么图案！我们唱首生日歌祝贺三角形生日快乐吧！
（全班齐唱生日歌）
五、 全课小结。
这节课，你上得开心吗？为什么开心呀！你觉得你们组应该拿多少片花瓣？
六、布置作业
设计一幅自己喜欢的图案
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