小河与青草教学设计第一课时.doc

小河与青草教学设计
教材分析：
　　　　本课是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话，学生可以从中可以感受到自然界生物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
　　教学目标：
　　　　能正确、流利、有感情地朗读课文；复习和巩固汉语拼音，学会本课6个生字，认识10个二类字，理解由生字组成的词语；理解课文内容，初步感知自然界中许多事物相互依存的道理，从中领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
　　教学重、难点：
　　　　学会本课6个生字，并能正确书写。有感情地朗读课文；领悟课文寓意，教育学生做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
　　教学构想：
　　　　教学中，教师只需重点指导第一次对话，帮助学生理解小河与青草的密切关系。第二次对话就由扶到放，让学生通过自学来理解，培养学生的自学能力。另外，由于课文内容比较浅显易懂，在教学时，教师可安排两次拓展练习，给学生以想像的空间，从而加深对课文的理解。第一次是以其他人的身份学着小河来赞美一下小草，理解由于小草的作用，才会有如此清澈的河水。第二次是想像一下如果小河和小草都很骄傲，那又会是一幅怎样的情景?从而感知自然万物相互依存的道理，同时领悟到做人的哲理。
　　教学准备：
　　　　录音、生字词卡片。
　　教学时间：
　　　　2课时

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学内容：
　　　　学习课文，理解课文内容。读写生字。
　　学生学习过程：

　　一、看图导入，揭示课题。
　　　1、出示图，小朋友们，你们看图上画了些什么?你们最喜欢什么?
　　　2、图上的小河和小草的确很可爱，今天我们就来学习小河与青草的故事。
　　　3、揭示课题：小河与青草。(指导读准生词“青草”。注意后鼻音与平舌音。)
　　二、初步指导。
　　　1、自由读课文。
　　　　(1)要求读通句子，不丢字，不加字。
　　　　(2)给每个自然段标上序号。
　　　　(3)画出由生字组成的词。
　　　2、检查自学情况。
　　　　(1)(出示卡片)指名读，并注意正音。
　　　　　　小河边　感谢　河岸
　　　　　　碧绿碧绿　喜爱　水分
　　　　(2)这篇课文共有几个自然段?
　　　　(3)指名分自然段读课文。
　　　　(4)说说课文讲了一件什么事?
　　三、精读训练。
　　　1、教学第一自然段。
　　　　（1）看图。说说图上的小河和小草是怎样的?
　　　　　　　(填空)(　　　 )的小河　　(　　 )的小草
　　　　（2）它们是什么关系呢?(指名读第一自然段。)
　　　2、比较句子。
　　　　（1）弯弯的小河边，长满了青青的小草。
　　　　（2）弯弯的小河边，长了青青的小草。
　　　　　　　多了个“满”字说明了什么?
　　　3、指导朗读。
　　　4、小河为什么会这么清，小草为什么会那么绿呢?(下节课再研究。)
　　四、指导写字。
　　　1、教师边讲解边范写。
　　　　　青：上下结构。上面宽扁，下面瘦长。第四笔横较长，第五笔是竖。
　　　　　草：上下结构，上小下大。草字头扁小些，“早”写得宽大些。
　　　　　对：左右结构，左窄短，右宽长。第二笔变为点。
　　　　　住：左右结构，左高右低。单人旁瘦长，竖底下要露一点儿，“主”宽大，紧挨左边。
　　　2、学生练习描红，要求做到笔笔到位。教师巡视指导。
　　五、课堂小结：
　　　　我们大家要学习河水和小草谦虚谨慎的品格。