1、西游记课外阅读指导课 教学目标：1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。 3、初步感受作品中主要人物身上体现出来的现实意义和精神。 教学重点：引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。 教学课时：1课时 教具准备：课件一套 学生自带西游记 教学过程：一、创设情境，导入文本 1、播放西游记主题曲，导入。 2、关于作者、著作的介绍 吴承恩(15011582) 字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人（今江苏省淮安市淮安区），汉族，明代小说家。
2、西游记，又名西游释厄传，是中国古典四大名著之一。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。 二、读书汇报。 （一）选择题：1、西游记中唐僧的原型是A、玄奘B、玄明C、唐三藏2、猪八戒原本是天上的A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将3、唐僧的坐骑小白马原本是A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子4、西游记中唐僧的徒弟是指A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚C、孙悟空、猪八戒、沙和尚5、孙悟空一个筋斗能飞A、十万八千里B、十万三千里C、十万里6、沙和尚的法号是A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃7、我国古代四大名著指A、西游记三国志水浒
3、传红楼梦B、西游记三国演义水浒传红楼梦C、西游记三国演义水浒传聊斋（二）趣人妙事我来说。1、播放精彩片断视频。2、小组交流。3、学生代表发言。三、指导名著整书阅读的方法。1、结合西游记介绍整本通读的方法 观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。观看目录，了解故事情节。采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或参考译文，也可以请教别人。 2、板书:整本原著通读：浏览、跳读，把握大意 四、引导读经典内容的方法1、出示经典片段原文： 那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴
4、王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵宵宫尽是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。 选自西游记第七回“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”2、 小组讨论理解。3、 说一说、演一演。 4、小结读经典片段的方法 ： 板书：经典片断-细读：理解，想象，反复品味5、欣赏电视连续剧西游记中“孙悟空与如来佛祖打赌，被压五行山下”的片断。6、用自己喜欢的方式读一读，把自己的理解和体会读出来。7、评价西游记五、总结 （唱响西游记主题歌敢问路在何方）六、板书设计：整本原著通读：浏览、跳读，把握大意经典片断细读：理解，想象，反复品味
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