1、丑小鸭第二课时教学设计 双桥镇腾翔小学 黄翠蓉教学目标： 1. 学习运用换词法和联系生活实际了解课文中“讥笑”“羡慕”等词语；积累运用文中的好词佳句。2.学习运用低沉缓慢的朗读方法有感情地朗读语段，感受丑小鸭的悲惨遭遇。3. 懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己。教学重点：有感情地朗读课文，积累运用文中的好词佳句。教学难点：学习运用低沉缓慢的朗读方法有感情地朗读语段, 感受丑小鸭的悲惨遭遇。课前准备：自制多媒体课件教学流程：一、复习导入 1. 复习生字、词语 2导入：今天我们一起走进童话世界去感受丑小鸭的生活。二、明确目标课件出示课时目标，老师读，明确本节课的学习目标。三、学习第一部分
2、：（一）自主学习：自由读课文，找出描写丑小鸭的丑和天鹅的的美的句子。（二）合作交流：1.同桌说一说画出的句子。2.朗读这些句子，读出自己的感情。 （三）展示汇报：学生按照以下步骤展示汇报。教师相机点拨。1指名说画出的词语句子。2. 有感情地朗读词句。3. 积累、运用“雪白的羽毛、漂亮的影子、嘴巴大大的、身子瘦瘦的”等好词。4. 师点拨小结描写动物外形的方法。(可以用叠词、可以用的字词语、可以用又.又.等词)5. 学生说一说自己喜欢的动物外型。四、学习第二部分： （一）自主学习：默读课文36自然段，画一画课文用了哪些词语句子写了丑小鸭的遭遇？（引导学生抓住“咬、啄、讨厌、讥笑、追赶”等词来体会）
3、（二）合作交流：1.小组内说一说哪个词语句子写得好，好在哪里？ 2.朗读句子，读出感情。 （三）展示汇报，教师随机点拨小结。 1.小组上台展示汇报（组长做好分工，分别汇报丑小鸭的遭遇。）其他小组补充评议，教师重点引导理解体会讥笑“惊奇”和“羡慕”，让学生用“羡慕”说话。 2指导朗读：这只可怜的丑小鸭真是历尽了磨难，这四个自然段应该用什么方法来朗读？指名读评议引读丑小鸭来到世界上（学生接读）丑小鸭来到树林里（学生接读）；秋天到了，树叶黄了（学生接读）；天越来越冷（学生接读）。3.文本对话：读到这里，你想不想对课文中出现的角色说点什么吗？我想对鸭妈妈说我想对鸭哥哥鸭姐姐说我想对小姑娘说我想对小鸟说我想对猎狗说我想对农夫说 假如我是丑小鸭，我要对自己说五、感悟文本，明辩事理1、学了课文，明白了什么道理？2、懂得要善待别人，互相尊重，同时要正确的认识自己，永远不放弃自己的追求。板书设计：28 丑小鸭 变丑小鸭 天鹅（丑） （美）不放弃自己的追求
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