1、
第三课 闲话“家”常（三）
异域采风
一、教学目标： 从不同方面了解东西方的家庭文化差异，并找出值得我们借鉴和学习，摒弃不适合中国文化的。
二、教学重难点： 在不同的国家，家庭文化的差别。
三、教学过程：
一.导入 日常生活中，中国人和外国人处理问题的方式有哪些不同？将你了解到的情况补充到表格里。外国 中国 评价 在瑞士，孩子可以像伙伴似的直呼父母的名字。 孩子必须礼貌的跟父母和其他长辈讲话。
在美国，85岁的老人请搬家公司搬家，相处得很好的儿子一家住得不远却不来帮忙。 85岁的老人搬家不用自己动。
美国中学生有句口号：“要花钱自己挣！”孩子分
2、担家里的割草、粉刷房屋、简单的木工修理等工作，此外还要替人推割草机、铲雪、扫落叶等。
孩子花向父母索要。成年子女缺钱时，只能向父母借贷，而不能索要。 成年子女缺钱时，既可以向父母借贷，又能向父母索要。
婚前财产公证。 不喜欢财产公证，但现在也有这样的做法。
二.教材解析：看教材30页的新闻剪报说说中国和美国（西方）的家庭观念有哪些区别？在家庭观念上中国人家庭观念强，注重家庭的重要性。外国人的家庭观念淡薄，单亲家庭的数量增多对儿童的培养
（1）美国家庭在儿童独立意识培养问题上持积极态度。中国父母背道而驰，有家长制的作风。
（2）美国家庭重视儿童自信心的建立。中国父母的做法
3、使儿童自卑。
（3）中国父母对孩子承担的是无限责任。外国父母对子女承担的是有限责任。
3.你从东西方人的姓名中看到了哪些文化差异？
（1）中国姓是祖先留下的，属集体，名字父母给的代表个人，体现中国文化传统，体现了集体高于个人，体现了集体主义。
（2）西方个体名字摆在家族集体姓之前，反映了西方的个人主义理念。
（3）中国姓是发源地或祖宗留下的。西方的姓是家族中的代表人。
4.父母和成年子女的关系中国父母子女始终是一家人。即使成家立业，和父母仍不分彼此，把赡养父母看作自己的责任。美国子女一到成年，离巢而飞，父母不再抚养他们。子女一旦独立，对父母家用后就再也不会理会了。
5.老人
4、
（1）欧洲父母退休后不向子女索取赡养费，费用由社会保障体系承担，两代人保持亲近但不涉及金钱的关系。中国父母的养老问题由儿女解决，儿女要给父母赡养费。的赡养：
（2）欧洲父母老了后一半选择住养成院，子女定期看望。中国父母老了后大多不愿住养老院，喜欢和儿女住在一起，由儿女照顾。 6.养老的模式中国：反哺式：子代依赖父代建家，父代依赖子代养老。西方：接力式：每代人只有一个义务，就是哺育孩子。
三、想一想你觉得外国家庭文化中哪些值得借鉴和学习？哪些不适合中国文化，不能照搬或肓目引进？外国家庭文化中注重培养儿童的独立性和自信心，尊重子女的喜好、选择和隐私，鼓励多于保护，由社会保障体系赡养老人，这
5、都是值得我们学习的。 但单亲家庭增多，成年子女不注重老人的金钱和情感，我们不能照搬或肓目引进。
五、课后反思： 未来展望教学目标：
1，了解家庭的类型和中国家庭结构的变迁。
2，请同学思考中国将来赡养压力大问题的解决办法。教学重难点了解一下家庭类型教学过程导入知识卡：让我们共同了解一下家庭类型。（33页）联合家庭：主干家庭：核心家庭：单身家庭： “丁克”家庭（夫妻家庭）：家庭是社会的缩影。随着经济的发展和社会的变革，中国家庭的生活方式也正在悄然发生着变革。
预习提纲： 看33页的《20世纪中国家庭结构变迁图》说说中国的家庭正发生着什么样的变革？解析：家庭类型主要集中在核心家庭 1，
6、核心家庭比例一直最高，呈增长趋势。
2，主干家庭总体呈下降趋势，但80年代较70年代有所增长，变化不大。
3，联合家庭呈下降趋势，趋于没有。
4，夫妻家庭越来越多。
5，单身家庭70年代有所下降，但从80年代开始，比例又开始上升。教材讲解: 中国家庭结构的变迁轨迹：家庭规模逐渐缩小。表现在两个方面。
1，大家庭比例逐渐降低
2，小家庭比例有所上升，其中核心家庭越来越占据主要地位。知识应用：想一想：现在的儿童多是独生子女，将来成家后很可能要赡养4位老人。单靠个人能做到这一点吗？你认为应该如何解决这一问题？你认为中国未来的家庭会是什么样的？
解析：
1， 应健全我国的养老保障体系和医疗保障体系。
2， 增多我国的养老服务机构。
3， 宣传西方的一些养老观念，让老人逐步改变观念。
4， 子女仍要注重对老人的关心和爱护。随着世界文化交流范围的不断扩大，中西方文化不断撞击与融合，大家互相取长补短，都在不断地调整自己的家庭模式，使家庭的发展更为和谐。
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