1、认识厘米教学设计沙埠镇平艮小学龙屋教学点冯振尧教学目标(1) 知识目标：使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念 。初步学会用刻度尺量物体长度的方法。(2) 能力目标：培养学生初步的实践能力，使其进一步感受生活里的数学事实。通过引导学生操作、观察、分析、讨论，培养学生观察能力，自主学习能力 ，估测能力，以及创造性思维的品质。教学重点难点：(1)教学重点：建立1厘米的长度观念。(2)教学难点：掌握用刻度尺量度长度的方法。教具：(1) 课件(2) 实物：直尺 整厘米长的小棒一、 导入 (1)课件封面：(2)古人测量长度的方法(3)学习古人测量课桌的长度(4)导出常用的测量工具和长度单位
2、。二、自主参与 ，探索新知1、感知1厘米(1)认识直尺(学生去观察去发现)1)有数字。2)有刻度线。3)有 “厘米”或“cm”字样。(板书：厘米或(cm) 课题：认识厘米)(2)认识1厘米1)教师：0刻度到1刻度之间的长度是1厘米2)学生活动：寻找自己手中直尺的1厘米，除了0到1是1厘米之外，其它地方的1厘米。3)学生汇报结果(3)建立1厘米的表象1)拇指和食指比画感知1厘米的实际长度(比画-验证-调整-验证-形成观念)2)学生寻找自己生活中的1厘米物体。(4)认识几厘米1)几厘米2)生活中的几厘米2、测量的方法(1)测量小棒长度1)独立完成到交流合作2)说说测量方法3)集体订正(课件)4)量纸条长。(2)完成例3：量一量三、巩固练习(1)基本练习(想想做做)： 2、3(2)开放性练习：1)猜一猜，再验证(手掌宽度、一手拃长度)2)断尺测量(3)发展性练习：测量课桌的长度四、课堂总结、评价学生。五、板书设计：认识厘米厘米（cm）
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