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黄山奇石教案.doc

1、18、黄山奇石 教学目标:、学会8个生字,会认8个生字,认识多音字“都”。 、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。 、通过看图,体会黄山岩石的奇妙,激发学生对祖国河山的热爱之情。 教学重点、难点: 、教学重点把握自然段的内容,体会黄山岩石之奇。 、教学难点多数学生未去过黄山,利用电教手段帮助学生理解课文。 课前准备:、黄山录像资料片。 、多媒体课件。 、薄型卡片。 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时一 听记句子。 、四川的峨眉山风景秀丽,到处鸟语花香。 、无锡的五里湖好像一面镜子,清晰地映出蓝蓝的天,白白的云,红红的花,绿绿的树。二整体感知,

2、揭示课题。 、过渡:是啊!我们的祖国山清水秀,风景非常美丽。今天,老师将带你们一起去黄山风景区游览。 、看录像,范背课文。(多媒体显示:填空) 、完成填空,相机学习部分词语。 指名完成填空。生字词正音。理解词意。 你看到了哪些秀丽神奇的景色? 、齐读第自然段。 、指导背诵。 、揭示课题。板书:黄山奇石 、释题。奇石就是指(怪石) 奇石、怪石也就是说(出示卡片:奇形怪状的岩石) 质疑:看了课题,小朋友有什么问题提出来? 三 感知课文内容,理清层次脉络。 、自由轻读课文。 课文向我们介绍了哪些奇石。 、读后交流。 介绍了哪些奇石?板书:“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都” 四 品词析句

3、,理解文意,学习第、自然段。过渡:“这些奇石奇在哪儿呢?”咱们先来看这块“仙桃石”。(指板书) 、 指名读第节。课文哪二自然段作了介绍,大家边听边找,什么词语你不懂。 、 质疑问难。 、 理解。(放录像:“仙桃石”)谁来指指“石盘”在哪儿?为什么说“仙桃石”是奇石呢?板书:好像飞落 、 指导朗读。 、 背诵。学习第自然段 、 过渡:黄山的奇石多有趣呀!你瞧,这块奇石就像一只猴子。(多媒体显示:“猴子观海”)课文中是怎样介绍的? 、 默读第节。找找这一段几句话?(多媒体显示:) 、 指名分句读。 、 分句理解。第句说什么?看图理解“陡峭”。第句说什么?谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几

4、个动作?板书:抱蹲望。指名分解动作表演。 评议:这就是有趣的(“猴子观海”)(指板书) 、 看图练说。(多媒体显示:第自然段填空) 、 指导朗读。 、 指导背诵。 五 小结谈话。 六 学习生字。 、复习巩固新词。(多媒体显示:词语) 、指导书写:怪。(多媒体演示:“怪”的笔顺)第二课时 一、 回忆导入 同学们,上节课我们初读了课文黄山奇石,并且学习了生字新词和课文的第一自然段你们还记得吗?闻名中外的黄山风景区在什么地方呀?那里景色如何?(引导联系第一段回答,板书:神奇、有趣) 二、 激趣导入 这节课,老师来当导游,带大家去欣赏黄山那有趣的奇石,感受大自然的神奇,领略祖国山河的壮丽。 三、 学习

5、课文 (一) 整体感知 首先,请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段,同学们边听边看课文的相关画面,同时留心观察:课文中介绍了哪几处奇石?(学生回答,相机板书)(二) 分层学习 、学习第二段 ()课文中哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找。(出示图片) ()谁来读一读第二自然段?其他同学思考:仙桃石是什么样子?你从哪儿看出来?(看着图说一说) ()仙桃石这么大,又在这么高的地方,它是怎么来的呢?加上想像说一说。 ()指导朗读。说的真神奇、真有趣,更有趣的是仙桃正好稳稳当当地放在了石盘里,像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀?对,是大自然创造出来的,让我们读出仙桃石的有趣,和对大自然的赞美吧!

6、、学习第三段 ()同学们,刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子,加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣,那么,课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢?(出示图片,指名朗读。) ()你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣?请你们小组四人先一块儿读一读,然后互相说一说。(指名回答,从样子、位置来引导。) 、哪句话写出猴子的样子?看看图,再从课文中找一找。(出示句子) 、哪几个词写出了猴子的动作?(变红)请你坐在凳子上学一学。有趣吗? 、更有趣的是,猴子竟然在干什么?(看云海) 欣赏云海:云上下翻滚,十分壮观,能看到这么美的云海,是因为黄山太高了。 、课文中哪个词也讲了黄山高呢?(陡峭)(出示图片) () 指导朗

7、读:同学们,多么有趣的位置,多么有趣的猴子,你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗? 、学习第四段、第五段。刚才,同学们通过小组合作学习,从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。接下来,老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一处你喜欢的,自己读一读,然后看看图,从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。(出示自学指导。指名回答,抓住一处体会到位。) ()“仙人指路” 、仙人在什么地方?(学一学动作) 、仙人是什么样子? 、仙人好像在告诉人们什么? 、指导朗读。 () “金鸡叫天都” 、金鸡在什么地方? 、它是什么样子? 、金鸡在叫什么呢? 、指导朗读。 ()齐读

8、第四、五自然段。 、指导背诵 同学们,神奇的大自然创造了人间奇迹,创造了黄山那一处处奇石,请选一处你喜欢的,看看图,读读课文,试着背一背,练好了像小导游一样介绍给你的同桌,好吗? 谁来背一背? 谁愿意来当小导游介绍黄山的奇石?(放音乐和画面) 、学习第六段。同学们,黄山的奇石何止这四种啊,还有很多很多。课文中只提到名字的奇石有哪些?(出示第六段) ()自由朗读,找一找。 ()请你选一处,模仿着课文的写法,想一想:他在什么地方?是什么样子?加上丰富的想象说一说。(练习,指名说) ()黄山还有许多没有名字的奇石呢,请你们仔细观察,展开想象起个名字,好吗? (依次出示:仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰) ()指导朗读。你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了,下面,咱们来共同体会它的多、奇、趣吧!(齐读) 四、总结课堂。 五、板书设计: 仙桃石 猴子观海 仙人指路 黄山奇石 金鸡叫天都 神奇 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴黄薇瑶

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