同一首歌教案.doc

同一首歌教学目标：1.演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国，热爱家乡的思想感情。2.能够演唱歌曲同一首歌，根据感情需要，用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。尝试用二声部演唱歌曲。3. 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。教具准备：录音机、电子琴教学内容：学习演唱同一首歌，学习二部合唱，结合歌曲学习，创造性的设计歌曲演唱形式。教材分析：歌曲同一首歌由陈哲、胡迎节作词孟卫东作曲。创作于1990年。歌曲为E大调，44拍。歌曲的结构分为两段体结构，（带再现的二部曲式）。A段由四个乐句组成。歌曲以生动亲切地语言，优美豪放的旋律，描绘出在阳光灿烂的欢乐日子里，人们具有同样的感受，同唱一首歌的情景，长处青年人的向往追求，后半部是全曲的高潮。表现青年人的蓬勃向上，歌曲充满活力，向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着同一首歌去迎接新的辉煌。教学重点：能够用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲同一首歌教学难点：学习合唱的声部及其位置。教学过程：1.导入：师：歌曲同一首歌由著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目。同一首歌就是此栏目的主题歌。由此同一首歌就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切的表达歌曲的思想感情呢？下面我们一起来学习这首歌曲。2.学唱新歌。（1）师有感情的范唱歌曲同一首歌，生仔细聆听。（2）请同学们听老师琴声，跟着音乐朗诵歌词。（3）请同学们回答一下老师刚开始问的问题，歌曲的内涵以及思想感情是什么？生：表达了胜利、欢乐、团结、友谊的内涵。（4）熟悉歌词后，师带领学生哼唱歌曲的曲调，感受优美的旋律，有利于学生能够有感情的演唱歌曲。“你心中的每个角落，同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？歌词的主要思想是什么？角落失意、孤独、无助。 感受对人间真善美的感悟、理解、鼓励。 渴望友谊、友情、真情。 主题思想-人间真情（5）这首歌是几几拍？下面，请同学们跟琴划拍子。 提示：每一乐句的结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。 板书：（主歌） （副歌）（6）请同学们跟琴演唱歌词。（7）老师再次有表情的范唱。 你们思考回答：老师在演唱过程中，段与段有什么不同的处理？（A段情绪较为平缓，要用叙述的口吻演唱。B段情绪较为激动,要用呼唤的口吻演唱。） 生分小组自由讨论。 歌曲分为：主歌：领唱或童声唱 深情、叙述。 副歌：男声齐唱或合唱 尽情呼唤。（8）依据讨论，学生有表情的演唱歌曲。（9）学生对歌曲的演唱熟悉后，教师要进行分组练习，（是同学们能够进一步熟悉歌曲的唱词与曲调）。3.教师讲解合唱的相关知识。合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。（1）童声合唱。由尚未变声的少年儿童组织的合唱。包括小学男女同学组织的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组织的合唱。（2）女声合唱。由变声后的女同学组织的合唱。（3）男声合唱。由变声后的男同学组织的合唱。（4）混声合唱。由女声（或童声）与男声混合组织的合唱。前三种合唱均为同类人声组成，故亦称为同声合唱。同声合唱都有高音和低音两个基本声部。根据具体合唱歌曲的演唱需要，每个基本声部还可以分为第一、第二两个声部。 4.分声部学习合唱（女高 男低） （1）将全体同学分为两个声部，教师对每个声部进行教唱。 （2）学生熟悉各自的声部后进行练习。 （3）师对每个声部练习情况进行检查，如有错误老师进行评价纠正。 （4）师唱一个声部，学生唱另一声部，熟悉后交换。（在演唱过程中如哪一声部有困难，师带领其演唱，直至合格）。师组织声部进行合唱。 5. 再次进行合唱练习，多次练习，让同学们更加熟悉合唱的形式及自己所唱的声部。 要求：学生要融入到声部中，演唱时声音要和谐、统一。 6.结课： 现在这首歌曲已经传遍大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式。同学们，今天我们共唱同一首歌，回忆往事，共叙友情，相信着青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。