欢乐颂导学案.doc

《欢乐颂》导学案
教学目标：
1、感受不同时代人类的博爱精神。
2、通过欣赏和演唱歌曲，使学生的情感世界受到感染和熏陶。逐步建立对亲人、对他人，对一切美好事物的挚爱之情，进而形成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。对真、善、美的音乐艺术受到高尚情操的陶冶。
教学重点：
欣赏与演唱歌曲，并从歌词中体会博爱精神。
教学难点：
第三乐句最后一拍与第四乐句连线相加的时值，是演唱最容易出错的地方。
教学过程：
一、 音乐导入 、创设情景、引出新课
1、听到刚才的旋律有同学可以告诉老师这首钢琴曲的名字吗？
2、你还听过贝多芬的哪些作品？

二、走进名曲——《欢乐颂》
1、欣赏《欢乐颂》（分组讨论以下问题） 《第九交响曲》为什么称为合唱交响乐？ 有哪几种演唱形式？听完这首合唱曲你最深的感受是什么？
2、学唱《欢乐颂》（分组讨论） 你想用什么方法学习这首歌？
3、分析作品 乐曲的节奏是怎样的？ 乐曲是什么调的？ 音乐风格有什么特点呢？
三、小结
1、用一句话说出你了解的贝多芬。
2、我们从他身上学到了哪些精神？（分组讨论）

第2单元 音乐与人的情感世界—爱 导学案

学习目标：
（一）通过欣赏和演唱表现“爱”为主题的歌（乐）曲， 使学生的情感世界受到感染和熏陶
（二通过课程使学生在真，善，美的音乐艺术中受到高尚情操的陶冶，形成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
知识链接：1、路德维希·凡·贝多芬Ludwig van Beethoven，1770—1827）德国伟大的作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。这些作品对音乐发展有着深远影响，因此被尊称为乐圣。
2、芬，德国伟大的作曲家，世界音乐文化史上的巨人。1770年生于波恩，父亲是教会合唱队歌手。从小他就随父亲学习音乐。八岁开始登台演出。十一岁写出最早出版的三首钢琴奏鸣曲。
1787年，贝多芬在维也纳先后师从莫扎特、海顿、萨利耶里等人。虽为时很短，但给老师留下深刻印象。莫扎特预言他将震动全世界。1789年，法国资产阶级革命的进步思想给他深刻影响。此后，他终生奉共和为自己的理想，并在封建复辟的黑暗年代中，写出许多富于反抗精神的英雄性作品。
如果说，贝多芬在波恩时期（1782—1792）还只是在观察和了解社会变革中为自己今后创作作了准备，在维也纳时期．（1792—1802）也只是通过创作表明了对社会和政治问题的进一步理解；那么，从1803年开始，贝多芬开始了他的被称为“英雄年代”的创作成熟时期。
这个时期，贝多芬写成以《第三（英雄）交响曲》、《第五命运）交响曲》为代表的一大批轰动世界的伟大作品。其中有第三至第八交响曲，第四和第三钢琴协奏曲，“黎明”和“热情”钢琴奏鸣曲，歌剧《菲德里奥》，悲剧《埃格蒙特》序曲，以及唯一的一部小提琴协奏曲。贝多芬的晚年，双耳失聪，贫困凄凉。这时也正是欧洲封建复辟的黑暗年代。但是，在1824年，他以自己笃信的“自由和进步是创作的意义，也是目的”，写出了最后一部交响曲——《第九交响曲》，总结了自己一生创作历程，讴歌了自己所信仰的共和理想。
贝多芬晚年，贫病交加，1827年3月26日，一个雷电风雨的夜晚。伟大的作曲家离开人世，当时他的身边没有一个亲人。但是，3月29日贝多芬的下葬却形成一个群众性的盛大示威。
贝多芬是音乐文化史上的伟大的开拓者。他的创作是他所处为那个暴风再时代的集中反映；同时，也承现出了他那巨人般的英雄性格。贝多芬作品中的英雄主义气质，可以用“通过苦难——走向欢乐；通过斗争——走向胜利”加以概括。
舒曼在《论音乐与音乐家》中，曾经用诗的语言概括了贝多芬在人类文化史上的重要地位：“用一百棵百年老栎树在平原上排成他的名字，或者立一座如马乔列湖的圣•保罗美奥巨像那样大的他的雕像，让他如生前那样俯视群山；而当莱茵河上的船路过此地、外国人问巨人的名字时，每个孩童都能回答——那是贝多芬，他们一定以为这是一个德国皇帝的名字
1、 了解什么是博爱、仁爱、母爱和情爱
2、 学唱贝多芬的《欢乐颂》
教师小结：世界要和平，人类就只有相互关爱才能实现，对世界、对全人类的爱就是一种伟大博爱的精神。　再一次提出人类心中的愿望，实现人类和谐发展。贝多芬，德国伟大的作曲家，世界音乐文化史上的巨人。1770年生于波恩，父亲是教会合唱队歌手。从小他就随父亲学习音乐。八岁开始登台演出。十一岁写出最早出版的三首钢琴奏鸣曲。
1787年，贝多芬在维也纳先后师从莫扎特、海顿、萨利耶里等人。虽为时很短，但给老师留下深刻印象。莫扎特预言他将震动全世界。1789年，法国资产阶级革命的进步思想给他深刻影响。此后，他终生奉共和为自己的理想，并在封建复辟的黑暗年代中，写出许多富于反抗精神的英雄性作品。
如果说，贝多芬在波恩时期（1782—1792）还只是在观察和了解社会变革中为自己今后创作作了准备，在维也纳时期．（1792—1802）也只是通过创作表明了对社会和政治问题的进一步理解；那么，从1803年开始，贝多芬开始了他的被称为“英雄年代”的创作成熟时期。
这个时期，贝多芬写成以《第三（英雄）交响曲》、《第五命运）交响曲》为代表的一大批轰动世界的伟大作品。其中有第三至第八交响曲，第四和第三钢琴协奏曲，“黎明”和“热情”钢琴奏鸣曲，歌剧《菲德里奥》，悲剧《埃格蒙特》序曲，以及唯一的一部小提琴协奏曲。贝多芬的晚年，双耳失聪，贫困凄凉。这时也正是欧洲封建复辟的黑暗年代。但是，在1824年，他以自己笃信的“自由和进步是创作的意义，也是目的”，写出了最后一部交响曲——《第九交响曲》，总结了自己一生创作历程，讴歌了自己所信仰的共和理想。
贝多芬晚年，贫病交加，1827年3月26日，一个雷电风雨的夜晚。伟大的作曲家离开人世，当时他的身边没有一个亲人。但是，3月29日贝多芬的下葬却形成一个群众性的盛大示威。
贝多芬是音乐文化史上的伟大的开拓者。他的创作是他所处为那个暴风再时代的集中反映；同时，也承现出了他那巨人般的英雄性格。贝多芬作品中的英雄主义气质，可以用“通过苦难——走向欢乐；通过斗争——走向胜利”加以概括。
舒曼在《论音乐与音乐家》中，曾经用诗的语言概括了贝多芬在人类文化史上的重要地位：“用一百棵百年老栎树在平原上排成他的名字，或者立一座如马乔列湖的圣•保罗美奥巨像那样大的他的雕像，让他如生前那样俯视群山；而当莱茵河上的船路过此地、外国人问巨人的名字时，每个孩童都能回答——那是贝多芬，他们一定以为这是一个德国皇帝的名字。”
2、第24届奥运会1988年9月17日在韩国的汉城举行，开幕式于9月17日10时30分在可容纳10万观众的蚕室奥林匹克体育场举行。汉城成为继东京之后第二个主办奥运会的亚洲城市。
本届奥运会共有160个国家和地区的9581名运动员(其中女运动员2476人)参加了23个大项237个单项的比赛。中国奥委会派出299名运动员参赛，居参赛国的第11位。
由两男两女四位韩国实力派歌星组合而成。在汉城奥运会开幕式上，“Koreana”演唱组带领18000名演员高唱主题歌——《手拉手》(Hand In Hand)，将开幕式的气氛推向顶点。这曲《手拉手》由此成为奥运历史上传唱最广的一首主题歌。当时的奥委会主席萨马兰奇认为它是奥运会会歌里最成功的一首,曾考虑将这首歌定为奥运会的永久会歌。

第二单元音乐与人的情感世界——博爱
名人名言：我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。——贝多芬

教学目标：
1、通过学习《欢乐颂》和欣赏《手拉手》，让学生了解祈求世界和平、自由是人类心中最深的渴望。
2、分析《欢乐颂》的乐理知识。
3、通过学习，让学生了解只有珍惜我们的地球家园，才能实现心中对和平、自由、平等的渴望，促进社会和谐发展。
教学重、难点：
教学重点：欣赏与演唱歌曲，并从歌词中体会博爱精神，引导学生了解追求世界大同、自由、博爱、平等是人类最崇高的思想。　
教学难点：《欢乐颂》中第三乐句最后一拍与第四乐句连线相加的时值，是演唱最容易出错的地方。
知识链接：1、路德维希·凡·贝多芬（Ludwig van Beethoven，1770—1827）德国伟大的作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。这些作品对音乐发展有着深远影响，因此被尊称为乐圣。
《欢乐颂》简介：德国伟大诗人席勒的长诗《欢乐颂》中写道：“拥抱起来，亿万人民，大家相亲又相爱。”这表达了人类追求世界大同、自由、博爱、平等的最崇高的思想。德国作曲家贝多芬在其《第九交响曲》中，将《欢乐颂》谱成交响合唱，为席勒的诗词插上了音乐的翅膀。
奥运会
分组展示：
（一）（出示一幅从太空拍的地球照片），同学们，这是一幅从太空拍摄的地球照片，它就像大家手中常玩的一个球，这就是我们人类赖以生存的家园，就这么一点点大，但硝烟却从来不曾真正停熄。祈求世界和平、自由应是人类最心中最深的渴望。
伟大的德国作曲家贝多芬将人类的这种渴望凝结成一首音乐，请大家安静聆听。
1、播放《欢乐颂》第1遍，说出音乐所表达的情感（追求世界大同、自由、博爱）。
2、简介乐曲及曲作者。
设问：作者为什么能写出如此充满爱的力量的作品？
（二）世界上的人民为了实现心中对和平、自由、平等的渴望，想了许多的方式来增进感情，举办奥运会就是很好的方式，请大家来听听各国人民的心声吧！请听第24届奥运会会歌《手拉手》，听完后请思考这首歌所体现的精神。
1、播放《手拉手》
2、简单介绍本曲所体现的精神。
教师小结：世界要和平，人类就只有相互关爱才能实现，对世界、对全人类的爱就是一种伟大博爱的精神。
（三）学唱《欢乐颂》
1、分析乐理知识：（1）本曲为几拍子的乐曲？
（2）本曲有哪些节奏型？
（3）反复记号
2、学唱歌曲。
课堂检测:
1、______被称为“乐圣”。
2、请说出4/4拍的含义。
3、投入地有感情的演唱《欢乐颂》,再一次提出人类心中的愿望，实现人类和谐发展。。