二夏夜真美主题阅读教案.doc

二年级主题阅读：夏夜多美
通师三附 葛艳
一、 情境激趣
1、 (课前版画)小朋友，瞧，今天葛老师给大家带来了一幅画，美吗？说说看，看到了什么？看到眼前的美景，你一定会马上联想到我们刚刚学的哪篇课文？是呀，瞧
引读：荷叶像一柄大伞，
静静地在荷塘里举着。
小鱼来了，
在荷叶下嬉戏；
雨点来了，
在荷叶上唱歌。
（音乐）听，还有谁也来了？ 贴（青蛙图）
2、 小青蛙们唱得多欢啊，他们在唱些什么呢？
二、 阅读《青蛙的叫声》
1、 请小朋友们打开《新补充读本》P59《青蛙的叫声》轻声地读一读，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、 小朋友读得很认真，真棒！瞧，小青蛙考考你们，这些词语你们会读了吗？
出示： 清新 荡漾 透明（声音响亮）
悬挂（发音很准确） 晶莹(很美) 嚷嚷
柔和（轻轻的、柔柔的） 宁静 （很安静） 争先恐后
(1)开火车读 齐读 (评价：声音响亮 字正腔圆；发音准确，但声音再响亮一点就更好啦) 这列火车开得又快又稳，真棒！
(2)这些词能读好吗？把你喜欢的词语读给大家听听。
(3)理解：争先恐后：“恐”，在《蜗牛的奖杯》中学习的“唯恐”的“恐”是——害怕 的意思，争先恐后的意思就是——请你读这个词。
（1） 齐读——（争先恐后）
（2） 看到这美丽的夜景（指版画）一群小青蛙争先恐后嚷嚷开了，它们嚷嚷什么呢？请小朋友们自由地读一读？
练习说话：小朋友，你读懂了青蛙们在唱些什么？
“太美了， 。呱呱呱。”
（夏夜多宁静啊，谁能美美地读一读的？）
你还读懂了青蛙们在唱些什么？
“太美了， 。呱呱呱。”
“太美了， 。呱呱呱。”

PPT再出示：这些都是小青蛙唱的歌：
“太美了，这宁静的夜晚。呱呱呱。”
“太美了，这清新的空气。呱呱呱。”
“太美了，这柔和的月光和星光 。呱呱呱。”
② 你们想当小青蛙吗？小青蛙们，你们就快活地唱一唱吧。
②（逐行显示）好，小青蛙们那就亮起你优美的歌喉吧，唱起来吧——女生齐（读第一句），男生齐（读第二句），一起读（第三句）。
③ （全屏）小青蛙越唱越欢啦！齐——
“太美了，这宁静的夜晚。呱呱呱。”
“太美了，这清新的空气。呱呱呱。”
“太美了，这柔和的月光和星光 。呱呱呱。”

3、(指版画)太美了，太美了，太美了，是什么美景让小青蛙不停地夸赞呢？读一读1-----4小节，把你认为美的句子用——画出来。
（1） 交流；哪些地方具体写了宁静的夏夜，很美的呢？
大雨停了。
夜风荡漾（yàng）在静静的水田上。
月亮出来了，星星出来了，月光和星光编织着透明的网。
碧绿碧绿的水草上悬（xuán）挂着一颗颗晶莹（yíng）的水珠。
（1）你觉得哪儿美的？
例：月亮出来了，星星出来了，月光和星光编织着透明的网。
① 美在哪儿？自由地读一读
② 读着读着，你仿佛看到了—— 瞧，（指版画）柔和的月光和星光编织着美丽而透明的网，能读美美地读出来吗？
③ 还有谁也喜欢这句的？齐读

（2）你还觉得哪儿美的？
例：碧绿碧绿的水草上悬（xuán）挂着一颗颗晶莹（yíng）的水珠。
① （点击）这儿不仅写出了美的景物还写出了美在哪儿？。
② （ ）的水草 （ ）的水珠 很美 ？
③ （ 碧绿碧绿 ）的水草 和（碧绿 ）的水草 意思相同吗？你来读。（我放佛看到了很绿很绿的水草） （ 晶莹 ）的水珠 很美呀，你会读吗？
④ 把它放在句子里能读好吗？
⑤ 女生齐 男生齐

（3） 有谁找的是这句的？
例：夜风荡漾（yàng）在静静的水田上。
①这儿不仅写出了美的景物还写出了美在哪儿？
②（ ）的水田 很美。（点击）把它放在句子里能读好吗？

听了你的朗读我仿佛看到夜风轻轻吹过水田，水田泛起了层层绿波。
还有谁也来试试？请你——（3名学生）一起来。

（4）在这夏天的夜晚，你还可以怎么说
出示：（ ）的（ ）很美？
（ ）的 月亮 ）
（ ）的（ 夜风 ）
（ ）的（ 星星 ）

（5）是呀，多美的夏夜啊，齐读——
雨停了。
夜风荡漾（yàng）在静静的水田上。
月亮出来了，星星出来了，月光和星光编织着透明的网。
碧绿碧绿的水草上悬（xuán）挂着一颗颗晶莹（yíng）的水珠。

C这么美，难怪小青蛙们都争着要来唱一唱这雨后的夜晚：
他们都想争第一个发言，都想让别人听自己的声音。不争第一，那可就太无能了。
于是，他们根本不管别人，自顾自地叫了起来。
太美了 ，这宁静的夏夜。呱呱呱。
太美了 ，这清新的空气。呱呱呱。
太美了 ，这柔和的月光和星光。呱呱呱。
……
三、阅读《夏夜多美》
1、看，PPT(夏夜图 音乐)
在这宁静而美丽的夏夜还发生了一个美丽的故事，请小朋友们把《补充读本》翻到P57读一读童话故事《夏夜多美》。边读边想：故事里的哪些植

5

物、小动物？他们之间发生了什么事儿？

（2） 出示：我们一起叫叫他们的名字
小蚂蚁
睡莲
蜻蜓
萤火虫

（3） 小蚂蚁掉到池塘里了，睡莲、蜻蜓、萤火虫怎么帮助它的呢？先
（4） 静静地
想一想，然后和同桌的小伙伴说一说。
出示：小蚂蚁掉到池塘里了，
睡莲 ，
蜻蜓 ，
萤火虫 。

3、 是的，喜欢他们吗？多热心的小伙伴啊，我们来读读他们的对话，请各小
4、 组分角色读一读。
出示：他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑姑，
有什么事吗？”
“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。”
蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”
睡莲问：“天这么黑，你能行吗？”
这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”

哪种组来试试？
评价：他们读得怎么样？ 你觉得哪个角色读得最好？你想给哪些角色一点建议？
是的 了不起你还读出了他美好的心灵。把掌声送给他们。

还有哪些小组要展示的？哦，大家都想展示，好，我们一起分角色读一读。
当睡莲的是哪些小朋友？起立，注意哦，记住自己的角色哦。

4、引读：于是 小蚂蚁——爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点
起了亮晶晶的小灯。
5、练习说话：

（1） 是呀，这是多么感人的一幕，小青蛙们看到这一幕，又激动地唱起来（音乐）
（2） 读了刚才的童话故事，聪明的小朋友，你们知道他们在说什么呢？猜猜看：

（3） “太美了， 。呱呱呱。”
（4）引读—— 就这样 蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，
飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
星星看见了，高兴地眨着眼，啊，多美的夏夜啊！
6、 小蚂蚁安全到家了，星星高兴地眨着眼睛，月亮也天上高兴地笑了。
四、略读《月亮在天上笑了》
1、 范读（配乐）。

2、配乐齐读。

五、小结
1、今天我们阅读了有关夏夜的一组文章， 看到了皎洁的月亮、闪烁的星星、
活泼可爱的青蛙，
认识了热心助人的睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫，让我们感到——
2板书：夏夜多美
3、 让我们记住这美丽的夏夜 齐读课题！