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阳光体育组织与指导
幼儿园一日中的阳光体育:(晨间体育活动—上午户外体育活动—下午户外活动)
晨间阳光体育是幼儿一日生活的开始,开展的好能使幼儿精神饱满,情绪愉快地开始一天的学习和生活.
晨间锻炼内容：
　　(一)、准备活动
　　依据目标准备：
　　1、做好场地选择
　　2、安排场地服务（幼儿承担）
　　3、摆放好相应的运动器械

　　(二)、自主活动

　　 1、幼儿自由、自主参与活动(幼儿有来的早,来得晚的,早来的孩子可以先让其自主锻炼)
　　2、教师观察指导
　　3、指导体弱幼儿参与活动

　　(三)、操节与韵律
　　 1、红缨之歌
　　2、早操
　　3、集体舞等

　　(四)、评价活动
1、教师与幼儿
　　2、共同进行评价

　按年龄段设置运动区域:
　　小班——情景化活动区域
　　在场景中幼儿不知不觉进入角色的扮演，依赖游戏材料的支持，使幼儿始终保持着浓厚的兴趣。
　　中班——多维度的动作区域(按游戏难度,今天练跳,明天跨,一段时间后把这些组合起来变成一个大的游戏)
　　分别设置平衡、钻爬、走跑、投掷、跳跃等区域 。同一区内分层设置，满足不同能力的幼儿运动。
　　大班——多变性的材料区域 (选择性更强)
　　如：球类区、绳类区、车类区、圈类区、民间游戏区。

　　让孩子自选活动器材，并改变一些材料的形状、数量、大小、摆放方式、活动方法、游戏情节、充分发挥了材料运用中的多变性，在活动中也让孩子体验了创造的乐趣。
阳光体育活动场地准备:
活动器材是发展幼儿体能的载体。
　　力量与走跳
　协调与攀爬
　灵敏与球类
　平衡与跑跳
　柔韧性与投掷、钻爬

　　循序渐进，分步实施区域体育活动:
　　全园统一设置运动区域

　　班级轮换活动式：有目的地使幼儿熟悉活动区域的场地和器材，形成区域活动的常规。这是区域体育活动开始阶段的主要形式。

　　年级同龄共同活动式：是打破班级为单位的区域活动界限，使幼儿选择活动的区域和器材更广、活动兴趣更高、各班级的幼儿和教师交往机会更多的一种活动模式。

　　混龄共同活动式：是不同年龄的幼儿共同在各个区域活动的一种模式。它能使不同年龄的幼儿通过体育活动获得情感、经验的交往，提供个性社会化的机会，弥补其他活动的缺失。

　　温馨提示：
　　防止一开始就让幼儿自主选择不同的区域活动，结果幼儿被众多的环境和材料吸引，造成不知所措或到处乱跑。

　　幼儿自由、自主活动:
　　组织指导
　　活动前：
　　1、设计活动方案。
　 2、清点幼儿人数，检查幼儿衣物、鞋子等的安全性。
　　 3、组织幼儿认识、熟悉各运动区内的器械与运动规则。

　　活动中：
　　1、指导幼儿按规则游戏。
　　2、观察幼儿，及时处理异常情况。
　　3、站位合理。
　　4、调控运动量。
　　5、班级教师密切合作。

　　活动后：
　　1、适时帮助幼儿增减衣物。
　　2、整理场地器械。
　　3、帮助幼儿擦拭头部、背部的汗，提醒幼儿喝水。

晨间阳光体育计划的制定：

　　1、幼儿园计划：目标、内容、学期任务、月训练内容（托、小、中、大）

　　2、年级组计划：区域设置分工、月、周进区训练内容安排表(链接园计划,进一步细化)

　　3、班级计划：
①区域设置目标、内容、活动规则图
　　 ②班级学期、月、周阳光体育活动安排表

　　晨间阳光体育计划范例（小班）
　　一、活动目标
　　动力系统——感受到体育活动带来的欢乐，愿意参加体育活动。
　　能力系统——在活动中发展幼儿的大肌肉动作，培养幼儿的走、跑、跳、投掷能力。
　　知识系统——知道运动时要保护好自己，不受伤害。

　　二、活动内容：
　　1、自制体育小器械若干（小转盘，布绳，沙包等）。

　　2、划分四个区域：沙包区、布绳区、转盘区、球区。
　　沙包区投放沙包30 个，大嘴巴动物2 个；
　　球区投放球20 个，球架2 个，小纸棒20 个；
　　布绳区投放布绳20 个；
　　转盘区投放转盘20 个。

　　三、活动时间：X年X月第一周

　　四、活动流程
　　（一）准备活动
　　1、检查幼儿衣服、鞋等情况，为活动做准备
　　2、引导幼儿放松关节：
　　看见小鸟点点头——头部运动
　　看见小熊招招手——上肢运动
　　看见小猴问个好——弯腰运动
　　看见山羊蹲下来——下蹲运动
　　看见小兔跳一跳——跳跃运动

　　（二）自主活动
　　1、幼儿选择自己喜欢的区域活动，提醒幼儿到自己没有玩过的区域活动。
　　2、教师在各个区域进行巡回指导。
　　沙包区：幼儿将沙包投进动物大嘴巴要求投得准、比比谁投得远。
　　球区：幼儿可以拍球、滚球、踢球、用纸棒赶球。
　　布绳区：幼儿可以将布绳夹在裤子后面，当“小尾巴”，玩抓尾巴游戏；也可放在地上摆成各种图案，跳格子。
　　转盘区：把转盘当飞盘飞到空中；放在地上当障碍物跳过去。
　　3、启发幼儿想出器械的新玩法，鼓励幼儿介绍并演示自己怎么利用小器械来活动的。比如绳子可以用手连起来开火车；甩绳子；转盘顶在头上走直线、曲线等。

　　（三）操节、韵律
　　1、听音乐找到自己的早操队伍，按直线排好队。
　　2、合着音乐做动作，动作整齐，有力。

　　（四）活动评价：
　 1、关注活动中的气氛，幼儿情绪、积极性。
　　2、幼儿的跑、跳、投掷能力在活动中的发展。
　　3、幼儿活动中使用器械的创新玩法。

　　晨间阳光体育器械管理
　　1、幼儿园在一层或院内（方便取放）设置体育器材室。
　　2、器材室按班划分好区域利于班级管理。
　　3、班级器材：分类装筐并做好标记。筐子不要过大方便幼儿取放。
　　4、教师要随时关注器械的维护，以保证幼儿活动中的安全。
　　5、体育材料的投放要有新意，能吸引幼儿积极参与活动。

　　晨间阳光体育常规养成
　　1、以音乐指挥各阶段晨间活动。
　　2、音乐选择过度明显，便于幼儿区分。
　　3、最好是幼儿熟悉、喜欢的音乐

教师示范：教师队前、配班教师队尾，动作到位，镜面示范。
　　幼儿表现：保持愉快的心情，动作舒展有力、到位。

　　活动评价:
评价点:（常规、创新、互助友爱）
小班: 一问一答式
中班: 多问多答式
大班: 引发式问答,鼓励孩子创新性的回答(如:今天你发现了什么?还可以有什么玩法?)
　根据教师当天发现的问题，重点评价。
　　活动后评价（晨间阳光体育）
　　1、活动常规----幼儿游戏中的表现：
　　（1）幼儿自我评价。
　　（2）鼓励幼儿互评。
　　2、使用器械----追求创新：
　　（1）我发现了……
　 （2）我学会了……
　　（3）我的困难……
　　3、互助友爱----礼让、合作：我和谁一起游戏发生了什么？我是怎么做的？
阳光体育，是让孩子们自由自主的活动，不要去拽孩子，让孩子们在习惯中成自然。

资源的巧利用：
1、环境的利用：
（a、跳台阶、花坛、楼梯、训练双脚协调性 b、可以利用推墙壁、挂横杠训练手臂力量 c、利用栏杆压腿、弯腰发展柔韧性）注意：安全性
2、废旧物品的利用（环保循环材料）
3、因地制宜、器材生活化、一物多玩（轻便灵巧、一物多玩，又能满足多种需要的材料）

上下午体育活动流程：
（一）体能训练
上午：基本动作、队形队列
下午：基本动作热身
（二）操节部分
上午：操节训练
下午：韵律活动
（三）集体运动游戏
上午：学习巩固新游戏
下午：复习以往游戏

教师的组织观察与指导

　　1、语言引导法：趣味性的语言能营造宽松的活动氛围，使活动变得轻松活泼，萌发幼儿想合作的愿望。如：运粮食的游戏，两个幼儿一起搬着粮食（大沙袋）通过轮胎路、竹梯路、圈圈路运送到小动物家。老师可以用有趣的语言说：“小动物家没有粮食做饭了，谁愿意来帮助他们？这么多小朋友都要来帮忙，小动物们可开心了！”

　　2．规则制约法：规则是游戏的准则。建立规则时要尊重幼儿的意见，在与幼儿共同讨论的基础上确定具体内容以便使这些规则真正被幼儿理解和接受。如，活动规则有两个不（不争抢，不独占），三个要（要谦让，要协商，要分享）。合作游戏的玩法和规则，通过图文结合的张贴画方式放置在每个运动区域的起点，帮助幼儿熟悉、遵守规则。

　　3. 经验传授法：由于幼儿年龄小自控能力差，在合作性体育活动中很难自发地去合作，不知道该如何进行合作。因此教师要向幼儿传授必要的合作方法，提高幼儿的合作能力。

　　活动前，教师可以通过谈话讨论，让孩子明确活动目的、商量如何合作玩。让幼儿在充分讨论的基础上分工、合作、协商后，再开展游戏。

　　活动中，通过教师个别化的指导，让幼儿学习和掌握与别人协调一致、共同完成任务的方法。如在初次玩两人两足时，很多孩子动作不协调，纷纷放弃。教师通过喊口号、提醒动作快的幼儿稍慢些等方法来提示幼儿如何相互配合使步调一致。也可以通过同伴互相观察、模仿来学习合作的方法。

　　活动后，分享交流时重配合，不强调幼儿间的输赢，更强调幼儿间的密切配合以及合作的方法，积累合作经验。如，玩民间游戏“推小车”时，请幼儿介绍、演示怎样才能推得又快又稳，通过交流分享让幼儿了解一定要两个幼儿速度一致、互相协调才能玩得好。

　　4.在运动中，物质环境的创设和心理环境的营造是非常重要的。在实践中，我们应尊重孩子的探索，鼓励他们与运动、环境充分互动，在与环境的互动中，幼儿的走、跑、跳、攀爬、钻、投掷等基本动作得到了发展，运动能力增强了，同时动作更协调、更灵敏、更准确、更有力。