保护周围的环境三年级综合性学习（环境））.doc

保护周围的环境
——三年级下学期语文综合性学习系列活动
活动目标：
1、通过一系列的学习、实践活动，让学生观察周围的环境，认识保护环境的重要性，懂得相关的环保知识。
2、通过实践活动，让学生认识身边的鸟，周围的花草树木，增长相应的自然科学知识。
3、通过调查、采访、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，锻炼胆量和增长勇气。
活动重难点：
重点：组织实践活动，引导学生参与。
难点：根据实践所得进行资料整理。
活动时间：分“环境调查”“寻找翠鸟”“认识鸟类”“认识植物”“环保宣传”“汇报展示”六个系列，利用节假日、中午上课前和傍晚放学后的时间进行观察调查。课堂上进行汇报展示。
活动准备：
教师：进行活动设计和活动指导；上网收集相关的资料；收集一些实物（植物）；设计相关的表格指导学生填写。
学生：分组，选出组长，确定组员的分工。联系需要采访的对像，准备好采访的问题。确定观察的地点，有条件的带上相机。
活动过程：

系列一：环境调查
（导语：你了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调查周围环境的活动。然后填写下表）
环境污染与保护调查表

广州市协和小学三3班 第-----组         辅导老师：江老师

组员  ——————————————————

活动指导
在我们的周围，请你细心观察一下，能发现有哪些污染环境和破坏环境的现象或言行呢？请你进行思考整理，记录下来。
在我们的周围，又有哪些保护环境的部门，大家分别做了哪些保护环境的事呢？写下来。
你觉得我们能为保护环境做些什么事？你对保护环境有些什么建议？写下来。
空气资源

水资源

垃圾处理

花草树木

风景名胜

特殊物质

系列二：寻找翠鸟
（导语：学习了《翠鸟》这篇课文，我们知道了翠鸟是一种十分美丽的小鸟。我们都想在大自然中观赏到这样美丽的鸟吧？可这样漂亮的翠鸟，我们身边有人亲眼见到过吗？让我们一起去采访一下身边的人，到周围去寻找美丽的翠鸟吧！填写下表）
我们身边还有翠鸟吗？
～～小学--------班第-------组
组员-------------------------------------------------------------------
活动指导
    学习了课文《翠鸟》后，你喜欢这种小鸟吗？你想不想知道我们这儿还有没有这种小鸟呢？那我们一起进行调查研究，认真探索吧。
提出问题
我们身边还有翠鸟吗？
查找资料
翠鸟，俗称：钓鱼郎，又名鱼狗、翡翠。体长165毫米，自额至枕均蓝黑色．井密杂翠蓝色横斑，背面及尾上复羽辉翠蓝色，肩和二翅复羽暗蓝色，胸以下栗棕色，眼土褐，嘴黑，脚银灰色。它全身翠蓝色，腹面棕色。平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长时间一动不动，等待鱼虾游过，每当看到鱼虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用嘴捕取。有的时候，还可以看到它鼓翼飞翔距离水面5－7米的空中，好像悬挂在空中，俯头注视水面。
翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土种，掘成隧道，深为60厘米左右。翠鸟的翠羽由于折光缘故，闪闪发光。以往的帝王服装和“凤冠”，用翠鸟鸟羽作为装饰，经历漫长岁月也不褪色....
调查访问
坚持观察
（提示：写清楚采访谁，他在什么时候，什么地方见过翠鸟，当时的情形是怎样的。）
1

2

3

回答问题
（提示：根据你收集到的资料进行认真思考和整理，得出自己的结论。）
得出结论

系列三：认识鸟类
（小鸟是人类的朋友。瑞士这个国家为了保护燕子，特意开了“燕子专列”。我们小学生，能为保护鸟类做些什么呢？我们进行一个调查活动，多认识一些身边的鸟。填写下表 ）
我们周围有些什么鸟？
广州市协和小学--------班 第-------组
组员-------------------------------------------------------------------

活动指导
    学习课文《燕子》《翠鸟》后，相信大家一定都很喜欢小鸟。我们这儿都有些什么小鸟呢？我们一起进行细心的观察吧。
提出问题
我们周围有些什么鸟？
坚持观察查找资料
（提示：请你认真进行观察，记录好在什么时候，什么地方见过怎样的鸟，通过什么办法知道它们的名字的。“什么样的鸟”可以进行描写，也可以画图，还可以是照片）
1

2

3

4

系列四：认识植物
（导语：春天，到处开满了野花，这些野花有名字吗？叫什么名字呢？有什么作用呢？你一定想知道吧？那我们一起进行调查研究，认真探索吧。填写下表）
这些野花有名字吗？
广州市协和小学三3班班 第-------组

组员------
活动指导
    春天，到处开满了野花，这些野花有名字吗？叫什么名字呢？有什么作用呢？你一定想知道吧？那我们一起进行调查研究，认真探索吧。
提出问题
这些野花有名字吗？
观察描绘
画图拍照
询问请教，查找资料（提示：写清楚询问谁，他们怎样回答的，这种植物叫什么名字，有什么用途。）

得出结论

系列五：环保宣传
（导语：通过一系列的活动，环境保护是多么重要啊！而环境保护的范围又多么广阔啊！我们能为周围的环境做些什么呢？让我们都来设计一些标语，提醒大家都来关注环境，保护环境吧！小组合作填写）
环保标语设计我能行
广州市协和小学 三年3班 第-------组

组员-------------------------------------------------------------------
例子

垃圾勿乱倒，周围环境好。
张贴标语的地方
所设计的标语牌的形状
标语

系列六：汇报展示
（导语：通过一系列的活动，大家对环境保护一定已经有了很深刻的认识。我们还要想想，怎样把这一阶段的学习所得展示出来呢？）
（分组讨论，选择汇报的方式方法）
方法一：小组合作填写好调查表格（老师发给）上交（配有文字、图画或照片）
方法二：小组合作把上网收集到的资料整理成电脑版报；
方法三：小组合作出手抄报；
方法四：小组合作在班内出墙报，宣传栏。
方法五：阅读相关的书籍，向同学介绍一本好书。
方法六：小组合作把设计的环保宣传标语张贴在教室指定的位置。
方法七：小组合作编排一个小品，告诉人们要进行环境保护。
方法八：把活动过程一件印象深刻的事写下来，在汇报展示的时候朗读。
方法九：评选出小组内的环保积极分子，参加班内“环保大使”的竞选。
方法十：选出班内的环保大使。组织参加学校的环保公益宣传活动。
（备注：汇报交流后收集学生的作品、资料，进行全面总结，表扬奖励表现突出的学生）环保标语设计我能行

垃圾勿乱倒，周围环境好。
张贴标语的地方        所设计的标语牌的形状        标语
学校饭堂                   荷花形                       请节约用水。
学校饭堂                  面包形                          爱惜粮食。
学校门口                   长方形                         垃圾勿乱倒，学校环境好。
学校花圃                   花形                  请留下你的爱心，不要留下你的鞋印。学校花圃                   长方形                           请爱护花草树木。
学校花圃                   树形                              用你的关心陪伴我的成长。教室                             书本形                           节约用纸，就是爱护树木。教室                             小鸟形                             小鸟是人类的朋友。
教室                            心形                              教室是我家，清洁齐参加。教室                             长方形                                保护环境，人人有责。