1、 马家嘴 小学 一 年级 语文 学科导学设计
一、学习指南
1.课题名称：入学教育
2.达成目标：
（1）知识与技能：观察图画，初步了解学校生活，感受教师亲切，同学友爱，语文学习的快乐
（2）过程与方法：知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿要端正
（3）情感态度与价值观：通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
3.学习重难点：了解并掌握课堂常规和写字姿势，以及一些课堂要求
4.学习方法建议：积极开动学生的脑筋。
5.课时安排：
1
二、导学设计
导案设计
个性化
2、意见
及说明
教师活动
学生活动
（注明课堂练习）
学活动中引导学生观察、认识周围的人、事物、环境、让语文学习与周围的人结合，与周围的事物结合，与周围的环境结合，与良好的语文学习习惯相结合，让语文学习生活化，让生活亲近语文。语文学习的外源与生活相连，哪里有生活哪里就有语文，我们应在大量的实践中学习语文，学习那种原汁原味的语文，正如《语文课程标准》中所说：“学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”
一、出示插图，感受快乐
（出示插图）今天，老师和大家一起去看看大哥哥大姐姐是怎样上课的？你看见了什么？有什么感受？教师引导
上课时我们可以做有趣的游戏，可以认识许多的生
3、字，学到本领，还能学到本领，还能将自己的本领展示给大家看，多么快乐的事情啊
二、规范课堂常规
同学们知道吗？为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学确学不好呢？
看图想象，小朋友们是怎么上课的？
学习说话
谁知道专心听讲是是你么意思呢？
（眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。）其实上课的姿势和写字的姿势也非常有讲究的
三，观察图画，学习正确的坐姿和写字的姿势
好的写字坐姿对我们的身体成长是很有好处的。
学一学图画中小朋友的姿势，看看谁最棒！
教师板书 坐
一起学习读书的姿势，教师巡回检查，一起读儿歌！（写字
4、读书要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地！
教师板书 读书
四、同学们真能干，学了许多本领，学习了三个生字，还有正确的读书姿势，坐姿，知道上课是件很有趣的事，
学生思考
小朋友们眼睛看着老师，认真的在听课
上课的时候我们要认真听讲
学生回答
学生模仿
同学们一起读一读
作业
学唱《上课歌》
丁铃铃，上课
5、了，快进教室来坐好，学习用品放整齐，等待老师来上课，老师说话认真听，提出问题多动脑，回答问题声音响，大家夸我学习好
三、学习资源推荐
四、困惑与建议 （反思）
刚刚入学的孩子年龄小，注意力不集中，易于疲劳，教学时要采用多种方式方法，激发学生情绪，使他们在兴趣盎然中边玩边学，充分调动学生无意注意的同时促使有意注意的发展。所以，我在指导学生观察每幅图后，都让学生来回答，然后进行演练。如：观察第一幅图后，
6、我和学生模仿每天第一次见面时的相互问候使他们知道见到师长要主动问好；又如：观察第三、四幅图时，指导学生认真看图，知道什么样是正确的读书、写字姿势和执笔的方法，同时让学生模仿图中的人物练一练，我巡视逐个检查，发现不正确的及时纠正。然后让他们把自己的读书、写字和执笔的方法做给同桌看一看，使他们享受一下自己成功的喜悦。
总之，由于孩子刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课坐不住，坚持时间短。所以，不管是正确的读书、写字姿势和执笔的方法，他们坚持是暂时的，这就需要我们教师在长期的教学过程中不断的指导，逐渐形成。但是起步的训练是非常重要的，所以，入学教育这节课我非常重视，为学生养成良好的行为习惯打下坚实的基础。
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