奏响爱的和弦.doc

章节名称
奏响爱的和弦
计划课时
1
教材内容分析
感受爱、奉献爱

教学对象分析
九年级的学生将要面临人生的第一次重要抉择，其人生观、世界观已经初步成型。思想品德课教学是比较受学生欢迎的，因为这门课能帮助他们更好地了解认识社会，进而适应社会。通过对前面几课内容的学习，学生已经具备了一定的分析问题、透过现象看本质的能力，为进行本节课教学打下了基础。

教学目标

1、养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神；
2、培养学生乐于助人、为人民服务的能力；
3、懂得怎样去助人为乐，服务于人民，奉献于社会。

学习目标

懂得如何奉献爱心

重点、难点
分析
1、养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神；
2、懂得爱和被爱相辅相成。

教
学
反
思

课堂教学设计续页

精彩导学

设计思路及媒体应用分析
课

堂

教

学

一、导入：爱是美德，爱是心灵的桥梁，爱更是人的一种伟大的精神力量。我们每个人都在爱心中孕育成长，我们也该用自己的爱心做出回报，将爱的芬芳撒播四方。让我们将爱心化作行动，相互关心，助人为乐，奉献社会，把世界变成美好的人间！
二、讲解新课
（一）爱和被爱相辅相成
1、讲述故事：这是美国东部的一个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在了冰天雪地的山区。野地四处无人，克雷斯焦急万分，因为如果不能离开这里，他就只能活活被冻死。这时，一个骑马的中年男子路过此地，他二话没说就用马将克雷斯的小车拉出了雪地，拉到了一个小镇上。当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感谢时，中年男子说：“我不要求回报，但我要求你给我一个承诺。当别人有困难的时候，你也要尽力去帮助他。”
在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。
6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一个少年帮助了他。当他要感谢少年时，少年竟然说出了那句令克雷斯永远也不会忘记的话：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流。
如果说每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每个人的爱心就是一根金线。用金线把颗颗珍珠串联起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链。
提问：为什么“在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。”？
明确：这是一个感人的爱心接力的故事，有故事中，每一个得到别人帮助的人都用行动将爱心不停地传递给身边每一个需要帮助的人。是的，生活中我们得到或者付出的每一份关爱都会深深地感动我们或者他人，这份感动是爱的源泉，促使我们每一个人去关爱他人，回报社会。
2、指导学生阅读教材第二目第一个第一个的故事。
①这个故事体现了什么？
②有人说：“一个只知道被爱而不知道爱人的人，是不懂得爱的人。”谈谈你对这种观点的看法。
明确：这个故事告诉我们，人活在世界上，最重要的不是被爱，而是要懂得去爱别人，如果不懂得爱人，又如何能被人所爱呢？爱就当是双向的、互动的，因此，有享受被爱的同时，我们也要向他人和社会奉献自己的爱心。
（二）将爱心化作行动，奏响爱的和弦
A、奉献爱心之——“乐于助人”
1、讲述故事：一位家境贫寒的女大学生，来北京上学还不到10天，全家人在一次事故中不幸身亡。她无钱再读书，只得含泪提出退学。正当她准备离校之时，学报编辑部找到她，说正需要一个人看稿。于是，她入学10天变成了一名学报的编辑，这样她便可以继续自己的学业了。在编辑部里，大家对她都很好，事事都为她着想，不觉间4年的大学生疾一晃过去了。但是，4年的时间里，她始终不知道，她每月的350块薪水并非学校所发，而是5名编辑人员从工资里均摊给她的。她更不知道学报并不需要这样一位看稿编辑，一切都是为她专门设立的。而这一切并没有人告诉她。毕业以后，她走了，5位编辑突然觉得心里很空落。因为他们习惯了这种心里安慰与自我心灵的净化。献出爱心，原来也是一种人生的收获和乐趣。于是，他们决定，再帮助一位贫困生，将这种爱永久地延续下去。
提问：这个故事给了我们什么启示？
明确：乐于助人，真诚地帮助和关心别人，能使我们体验到爱的快乐和愉悦。
2、指导学生阅读教材第二目第二个◎的故事，完成第一、二个◆的问题，并且请同学们相互交流。
B、奉献爱心之二——“参加社会公益活动”
1、社会公益活动给需要帮助的人带来了关心和爱护。
指导学生阅读教材第二目第三个◎第一个◆的内容。
提问：同学们，你们还知道哪些社会公益活动的方式？你参加过给他人献爱以后公益活动吗？你有什么感想和收获？
小结：社会公益活动，包括各种义务劳动、服务劳动和其他各种有益于社会的活动。
2、社会公益活动为社会发展注入了新鲜活力
指导学生阅读教材第二目第三个◎第二个◆的内容。
当徐本禹的事迹传开后，成千上万的人表达了一个共同的心声：因徐本禹的故事而感动，因感动而行动。请你写一段话，支持徐本禹的爱心行动。
示例：有句谚语说得好：“给予永远比得到更快乐。”徐本禹，一位普普通通的大学生，为了改变山区的教育落后现状，毅然放弃了攻读硕士研究生的机会，将自己的青春、热血献给了山区孩子们，他用行动点亮了山区孩子们心中求知上进、奋斗进取之灯，他的爱心比阳光更温暖，更灿烂，更可贵！
授人玫瑰，手有余香；奉献爱心，收获希望。虽然我们现在还是中学生，还不能像徐本禹那样去做，但我们能做的还有很多，我们可以将自己的零花钱捐给希望工程，也可以把自己的课外书赠送给山区的孩子们。让我们携起手来，用爱心为山区渴望上学、读书的孩子们撑起一片希望的蓝天！
C、奉献爱心三——“从力所能及的事做起，服务于人民，服务于社会，服务于人类”
1、一个有爱心的人，有社会良知的人，会从力所能及的事情做起，奉献自己的爱。
指导学生阅读教材第二目第四个第一个的内容。
提问1：“别人需要帮助，而你恰好有这个能力，那你有什么理由不去帮助呢？”这句话体现了怎样的情怀？
明确：它告诉我们，一个有爱心的人，有社会良知的人，，应当从力所能及的事做起，服务于人民，服务于社会，服务于人类。
提问2：你准备怎样从自己力所能及的事情做起，回报他人和社会？
明确：青少年都是未成年人，本身也属于应该得到关心、翔的弱势群体，但这并不意味着我们应该对那些更弱势、更困难的人闭上眼睛，袖手旁观。我们可以把零花钱积攒起来，捐献给希望工程，也可以与山区的贫困学生结成互帮对象，把自己多余的书籍、文具和衣物捐赠给对方；当邻居或身边的人有困难时，伸出援助之手……这都是爱心的表现。
2、一个有博大爱心的人，不仅会爱他的亲人、朋友，而且会爱整个世界和全人类。
指导学生阅读教材第二目第四个◎第二个◆的内容。
提问1：面对印度洋海啸这样的重大灾难，世界各国人民迅速采取行动，这说明了什么？
明确：这充分说明了爱是无私的奉献，爱心是没有国界的。
D、教师小结：有一首歌，歌名叫《有你有我》，歌里反反复复地唱着这样几句：“有你有我，这世界不会再有寂寞，有你的心和我一起跳动，生活会变得更加幸福。有你有我，这世界不会再有痛苦，有你的爱和我一起同在，明天的未来属于你我。”是的，世界是由你和我组成的，你我之间应该是互相支持彼此帮助，只要你我都做到关爱互助，这世界才会充满爱。
三、总结本课：泰戈尔说：“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀为不动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”爱心不能只停留在口头上，我们身边每天都接触很多人，只要有心，爱就能表达。给人一个真心的微笑、一句问候，搭上一把手，扶别人一把都是爱心的表达。授人玫瑰，手有余香；奉献爱心，收获希望。同学们，伸出你的手，献出你的爱，让我们用行动共同奏响一曲爱的和弦！
四、作业
1、怎样理解爱和被爱的关系？
2、如何将爱心化作行动，奉献自己的爱心？

板书： 奏响爱的和弦（上）
（一）爱和被爱相辅相成
（二）将爱心化作行动，奏响爱的和弦
A、奉献爱心之——“乐于助人”
B、奉献爱心之二——“参加社会公益活动”
1、社会公益活动给需要帮助的人带来了关心和爱护。
2、社会公益活动为社会发展注入了新鲜活力
C、奉献爱心三——“从力所能及的事做起，服务于人民，服务于社会，服务于人类”
1、一个有爱心的人，有社会良知的人，会从力所能及的事情做起，奉献自己的爱。
2、一个有博大爱心的人，不仅会爱他的亲人、朋友，而且会爱整个世界和全人类。

吸引学生
学习有针对性

从学生实际入手分析，学生有话可说，激发学生参与教学的主动性

落实行动，达成教学目标

激发学生学习的兴趣

吸引学生
学习有针对性

从学生实际入手分析，学生有话可说，激发学生参与教学的主动性

落实行动，达成教学目标

激发学生学习的兴趣

落实行动，达成教学目标

落实行动，达成教学目标

应用评价
设计思路及分析
推
荐
作
业
1、           怎样奉献爱心？
2、           预习下节课主要讲什么，分几部分讲