《火烧圆明园》教案设计.doc

《圆明园的毁灭》教学设计

朔城区第十小学 侯小荣

学科：语文
课例名称：《圆明园的毁灭》
年级：五年级
教材版本：人教版

教学内容：  
 　《圆明园的毁灭》一课是人教版小学语文五年级上册第六单元的开篇之作。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。

教学目标：  
  依据《新课标》和对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力，过程和方法，情感德育价值观，三个维度，我将本课的教学目标确定为以下几点：
  1、知识目标：学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语。
 2、能力目标：以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。
3、情感道德目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。

教学重难点：
   通过阅读，再现圆明园昔日的辉煌壮观，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强振兴中华的责任感和使命感。

教学方法：
讲授法

教学手段：
1、引导学生通过反复吟诵，走进文章。
2、通过音乐、文字创设情境，让学生体验伤感。
3、通过问题的设计层层感悟。

教学过程：
一、导入
1、板书“圆明园”，强调两个“圆、园”的位置。
2、师：通过课前布置，谈谈你对圆明园的了解。
3、师：是啊，圆明园占地月347公顷，有640个足球场那么大。历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝，经过150多年的修缮扩建，花费了不可计数的人力物力，汇集了无数天下胜景和奇珍异宝，可真是一座万园之园！
4、师：刚才展示了同学们的搜集，现在我们回到课文，看看书中哪些自然段为我们介绍了圆明园的壮观？（2——4自然段）
二、学习2——4自然段
1、师：自读，读完之后谈谈收获。
2、根据学生回答，相应出示课件和板书。
三、学习5自然段
师：然而（引读课文）１８６０年，１０月６日——（5自然段）
（1）师：英法联军是怎么做的？浏览第５段，用书上的词语概括概括。
　　 生：英法联军是“统统掠走”，“任意毁坏”，“放火焚烧”。（板书：毁灭）
（2）师：“统统”掠走，是怎么“掠”？
　　 生：要能拿的，就全部拿走，一个也不留。
　　 生：就是能抢就抢，拿不动的就用车运。总之片甲不留！
（3）师：有没有查到资料的，举个例子说说？（学生没有说的）那好，我这里有一段真实的资料，请读一读——
生：参与劫掠的英法军官、牧师、记者回忆——军官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝。有的在宽大的口袋里装进金条和金叶；有半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红蓝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠项圈……
(4) 师：把感情带到课文中再朗读这句话。
(5) 师：实在运不走的就任意毁坏?怎么“毁”？
　　生：不走就砸，摔。拿不走也不中国留着，都给弄坏。
　　生：我知道他们用枪捣毁大镜子，把上好的花瓶瓷器等随便往地下一扔……（教师再次出示资料，学生——）
　　生：侵略者除了大肆抢劫外，被他们糟蹋了的东西更是不计其数。房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖。工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石。一些人打碎大镜子，另一些人向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不带走的东西全部捣碎。当１０月９日，法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林，已被毁坏得满目疮痍。
　　师：有感受吗？（学生纷纷点头）好，再带着感受朗读这句话。
(6) 师：带不走的，毁不掉的，又怎么办？
生：敌人为了销毁罪证，放火把圆明园烧了，大火烧了三天三夜，圆明园只剩一片灰烬！
师：一天多少小时？（学生答２４小时）　
师：三天三夜多少小时？（学生答７２小时）
　　师：一小时多少分钟？（学生答６０分钟）
　　师：三天三夜多少分钟？（学生答：４３２０分钟，有的学生动笔计算。）
　　师：烧掉一幅历史名画只用几秒钟，想一想烧4320分钟会烧掉什么？
　　　生：会掉许多精美的建筑物和画家、书法家的作品。
　　生：会烧掉许多华丽的丝绸和衣服。
　　生：会烧掉唐、宋、元、明、清历代的奇珍异宝。
师：而当640个足球场同时烧4320分钟，会怎样？想一想，把感受带到课文中再读5自然段！
四、师：至此，圆明园所拥有的一切，现在都“没有了”。（师引导）“没有了”金碧辉煌的殿堂，“没有了”（生答玲珑剔透的亭台楼阁）；没有了……没有了……没有了……一切都没有了。所以说，圆明园的毁灭是——？（引出第一自然段）
师：让我们永远记住这一天——１８６０年１０月６日。就是从这以后，圆明园化为一片灰烬，什么都没有了。现在，残垣断壁的圆明园给你留下了什么？让你知道了什么？（板书：不忘国耻 振兴中华）
五、师：课文至此，你还有什么问题吗？（引出课后第3题）
六、师小结：圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。有着５千年历史的泱泱大国为什么会被几千个强盗烧杀抢掠呢？圆明园毁灭的究竟是什么？永远也毁灭不了的是什么？——也许今天的学习只是给同学们打开了一扇小小的门，希望大家从这扇门出发，主动搜集整理资料，了解中国曾经蒙受的耻辱，怀着更多的思考走向未来的人生。

板书设计：
圆 明 园 的毁灭

众星拱月的布局 不忘国耻 振兴中华
宏伟的建筑
珍贵的收藏