1、《天鹅的故事》第二课时
如东县马塘镇马丰小学 唐文娟
教学目标：
1、学习重点段落5—8自然段，通过研读一只和一群天鹅破冰的过程，理解天鹅是多么可爱的鸟儿啊，从而体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神.
2、练习有感情地朗读重点段落。
教学重点：
研读重点段落5—8自然段，在读中体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
教学准备： 多媒体课件
教学过程:
一、乐学新知，设疑定标
1、齐读课题，想想课文写了关于天鹅的什么故事，用简洁的语言表达出来。
2、课文围绕天鹅破冰，先写什么？后写什么？
3、教师配乐读最
2、后一段，引导学生质疑。
4、梳理最重要的问题：为什么说这群天鹅是多么可爱的鸟儿啊？
二、自读感知，自主探究
1、课文哪个自然段写老天鹅破冰的场面？
2、学生自由读，用笔划出体现“沉重的一击”的词句，并在旁边写出自己的阅读感受。
三、合作交流，精读细品
（一）、走进“破冰勇士”
1、交流点之一：“腾空而起”。 学生做动作，理解词义读。
2、交流点之二：“像石头似的”。
（1）通过补充资料的介绍，让学会体会“这块石头”有多重、有多大。
（2）想象画面读句子。
3、交流点之三：“重重地扑打”。
（1）教师范读，学生用力拍打桌面，体验天鹅扑打冰面的顽强。
（2）带着体验读
3、句子。
4、交流点之四：“颤动”。补充介绍冰面厚度，指导朗读。
5、从省略号中去体会
（1）老天鹅扑打冰面多少次？从哪儿看出来的？
（2）不仅省略了次数，还省略了什么？
（3）教师引导读句子。
（二）感悟“群鹅破冰”
1、默读第六自然段，想想经过天鹅无数词的扑打，冰面发生了什么变化？
2、如果说一只天鹅破冰是悲壮的，那么一群天鹅破冰又是怎样的？
3、从哪里看出“齐心”和“欢快”？
4、指导读好天鹅叫声和劳动号子，感受破冰场面的激动人心。
四、练习运用，检测反馈
1、指导读好第七自然段中的“克噜——克哩——克哩”，体会胜利的喜悦。
2、看到这些，斯杰潘老人心里能不颤动吗？难怪他会说：多么可爱的鸟儿啊！
3、天鹅的可爱不仅让斯杰潘老人铭记在心，也在我们的心里扎下了根。拿出笔来，写出你想对老天鹅或者是这群天鹅说的话。
4、集体交流。
五、适度拓展，延伸课外
课后作业：
1、 抓住重点词语，联系复述课文。
2、想想生活中或电影中齐心协力完成一项任务的场面，先说说，再写下来。
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