1、教育教学问卷调查表
教育教学问卷调查表
调查时间： 年 月 日
同学，你好！为了进一步探索提高教育教学效果的方法，促进教师和学生共同发展，特邀你参与本次调查活动。
项目
评价等级
语文
数学
外语
物理政治
化学历史
生物地理
信息技术
教学态度
A、工作责任心强、热情高，关心学生 B、工作比较认真，对学生比较关心 C、工作不够认真，不关心学生
侯课
A、一贯候课 B、有时没有侯课，但上课不
2、迟到 C、侯课次数较少，有上课、自习迟到现象
授课语言
A、用普通话教学，声音洪亮有激情 B、用方言教学，但声音洪亮有激情 C、语言平淡或声音较小，缺乏感染力
教学方法
A 教学方法灵活，善于启发，学生有一定的自主学习时间 B、教学方法比较灵活，注重启发，学生自主学习的时间较少 C、不太注重教学方法，以讲为主，学生没有自主学习时间
课堂气氛
A、绝大多数学生积极参与学习过程，融洽而有序 B
3、多数学生参与学习过程，秩序好，比较融洽 C、只有少数学生参与学习过程，秩序差、沉闷
基础知识落实
A、坚持课前巩固基础知识，督促学生改错、反思，落实效果好 B、有时课前巩固基础知识，督促学生改错 、反思，落实效果较好 C、基本没有巩固基础知识，引导学生改错、反思，赶进度，落实较差
作业量 与质量
A、精选试题，代表性强，作业量及作业次数合理 B、选题有一定代表性，作业量及作业次数比较合理 C、 选题代表性不强，有时成套翻印试卷，作业布置太多或太少。
4、
作业批改
A、一贯认真仔细批改作业，能够做到有发必收，有收必改，全收全改 B、一贯认真仔细批改作业，有时没有做到全收全改 C、有时批改作业不认真仔细，经常没有全收全改
作业讲评
A、一贯坚持学生先做、批改统计后精评，效率高 B、一贯坚持学生先做，偶尔不批改进行讲评，效率较低 C、经常不批改进行讲评或对答案不讲评，效果差
检测与 考试
A、按时进行检测，及时进行试卷讲评 B、有时进行检测，试卷讲评较及时 C、不进行检测和讲评
辅导与 聊谈
A、经常与学生聊谈，耐心解答学生疑问，指导学习方法 B、耐心解答学生疑问，有时与学生聊谈，指导学习方法 C、很少与学生聊谈，解答学生疑问不耐心
统计结果
A（总数）
B（总数）
C（总数）
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