1、教研观摩课教案
教学名称:饥饿的狐狸
教学目标:1.喜欢这个故事,能用简单的语言叙述每页图画的主要内容.
2.发展细节观察力,能根据人物表情,动作推测心理活动和后续情节的发展.
教学准备:收集一些关于狐狸的生活习性的资料,,在活动前期进行分享交流.
教学过程;1,导入活动。指出今天要阅读的图书是有关狐狸的，请幼儿说说自己知道的，有关狐狸的生活习性，谈话主要围绕着故事涉及的相关内容展开（如夜晚外出，喜欢捕食家禽等）。
2阅读封面。出示大书，先请幼儿根据封面的图画猜测故事的内容，教师要注意引导幼儿观察，总结故事发生的时间和狐狸的表情等，并据此推测故事后续发展的内容，必要时，可以在指读
2、书名后，再次请幼儿根据书名来预测故事内容。
3阅读内页。展示大书第8页，请幼儿说说在狐狸被发现之前可能发生了什么，然后和老师一起翻回到第一页看看故事是怎样开始的。
展示大书第2至7页，逐页观察图画，分享交流故事内容，提问主要围绕人物的表情，动作，心理活动展开，可以请幼儿用尽可能准确和丰富的词汇描述和形容他们的状态。
4总结分享。教师一边逐页展示大书，一边用自己的语言绘声绘色的把故事完整的讲述一遍，然后再结合人物，时间，地点，起因，经过和结果等要素和幼儿一起把故事主要内容回忆一下
幼小四班 2012年12月
课后反思：通过此阅读活动，总体感觉孩子是在轻松，快
3、乐的氛围中完成的这次活动，“饥饿的狐狸”这本书的图画信息远远大于文字内容，通过观察，可以从画面中发现许多东西，如：时间，地点，狐狸的不同表情和动作等。同时在和孩子们共同阅读分享时也发现了一些问题，在此坐下反思：在活动中每页观察的最后，都请幼儿预测下面的情节发展，分析心理活动和预测情节等活动，对于刚接触阅读的小班幼儿来说还是比较难的，老师在现场可以灵活处理，必要时，可以自己示范回答，或把自己的思考过程讲出来，向幼儿示范如何思考和回答。另外，如果孩子第一次没有观察到图画中的一些情节线索，教师就不一定要提问或要求幼儿去注意，可以通过后一页，发现问题的方式来引导幼儿反思，总之，在今后的阅读活动中还需要不断的反思，不断地提升经验。
幼小四班 2012年12月
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