1、
设计: 那坡县民族中学生物科导学案
陆邦鹤
教才:八年级下册第八单元健康地生活，第一章传染病和免疫，
第一节传染病及其预防
课时: 1课时
备课方式: 图例结合式
课型方式: 讲解¸探究结合方式
一、 教材分析
1. 本章节是按照人教版<<课程标准.>>的要求。
2. 本节内容是该单元的重点。
3. 该节与其它章节有很强的含接性。
二、 学生分析
1. 八年级学生已经具备了一定的生物学基础知识。
2. 讲授本章内容时要注意培养学生分析问题的能力。
3. 要注意学生学习能力培养以优带差力求整体均衡
2、发展。
三、 教学目标
(一).知识目标
1.让学生了解传染病及其病原体的概念。
2.使学生掌握传染病流行的三个基本环节及预防传染病一般措施。
(二).能力目标
1.让学生学会如何区分什么是传染病和非传染病。
2.使学生将所学知识利用到生活中如何去预防传染病。
四、教学过程
(一).新课导入
1.同学们在你们成长的过程有没有患过疾病(如流行性感冒等)。
2.以课本第68页的表格中区分传染病和非传染病引入课题。
(二).教学内容(过程)
1.区分传染病和非传染病(让学生进行归纳)。
2.什么是病原体？(并全进行朗读)。
引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原
3、体。
4. 什么是传染病？(让一位学生进行朗读)。
是指由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
5. 传染病流行的三个基本环节。（进行分组回答）
A． 传染源 B. 传播途径 C.易感人群
6. 预防传染病的一般措施。(对学生进行提问)
A .控制传染 B.切断传播途 C.保护易感人群
7.人类的传染病(根据传播途径的不同可分为)。学生回答
A．呼吸道传染病 B.消化道传染病
C .血液传传染病 D.体表传染病
8.根据病原体的不同可分为
A .寄生虫病 如.蛔虫病 B.细菌
4、性传染病 如.细菌性痢疾。
C .病毒性传染病 如狂犬病。
(三). 课堂小结
本节课通过了传染病及其预防的学习后同学们掌握 了以下的内容：
1. 传染病的概念。
2. 传染病流行的三个基本 环节 。
3. 预防传染病的一般措施。
4. 人类传染病的种类。
(四).随堂小测试
组别: 组长:
１． 下列属于传染病的是( )
ａ．白化病 ｂ．近视眼 ｃ．艾滋病 ｄ．心脏 ２.能够散播病原体的人和动物叫（ ）
ａ．病原体 ｂ．易感者 ｃ．传染源 ｄ．传播途径
３．在痢疾
5、的传播过程中，苍蝇属于（ ）
ａ．传播途径 ｂ传染源 ｃ．易感者 ｄ．以上都是
４.“处死患病动物”这项预防传染病的措施属于（ ）
ａ．控制传染ｂ．切断传播途径 ｃ．保护易感人群 ｄ．计划免疫，
５.不随地吐痰，并保持住房及公共场所空气流通，可预防（ ）传染病。
ａ．呼吸道 ｂ．消化道 ｃ．血液 ｄ．体表
６．传染病流行必须同时具备 : 、
７、传染病是由 引起的能在人与人或人与动物之间的疾病它具 : 的特点。
８人类传染病按传播途径不同，可分为 ；
9预防传染病的一般措施是：
１０．传染源是指能散播 的人或动物。
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