1、
25 养成读报的好习惯△
【教学目标】
1．正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
2．认识读报的重要性，了解读报的方法，养成读报的好习惯。
【教学过程】
一、导入新课。
出示关于习惯的名言，感受名言中所揭示的道理：好习惯成就好人生。
你养成了哪些好习惯？
我们这一课来谈谈读报的好习惯。（齐读课题）
二、检查预习情况
1、 出示“词语荟萃”，先读一读，再说说词义
2、 说说课文主要写了哪些方面的内容。
三、精读课文
1、 过渡
大家通过预习课文，把握了课文的主要内容，大家真的很会学习，接下来请继续努力，比一比谁学得最棒，哪个小组表现最出色。
2、
2、完成活动一，认识读报的重要。
出示活动一，指名读活动要求 。
活动一：认识读报的重要
1、自读课文1-3自然段，想一想，报纸的魔力有多大？哪些东西令人着迷？
2、组内交流，确定发言人。
3、全班展示。
可以联系自己的生活体验，谈谈切身感受哦！
组织交流：
（1）报纸的魔力有多大？
一组展示，其他组补充。
预设：我们从以下句子中读出报纸的魔力很大。尤其是“浑身不自在”、“必不可少”。
假使这一天没有
3、看报，就会感到浑身不自在。
读报这件事，对于千百万人来说，几乎和吃饭一样必不可少。
第一小节，生活中的有趣的事例
交流感受，齐读句子
在生活中，你身边有这样读报入迷的趣事吗？说出来与大家分享吧。
（2） 报纸上哪些东西令人着迷？
一组展示，其他组补充。
形形色色的消息，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引着人们。
（这句话中“形形色色”、“五花八门”写出了报纸内容多，用比喻写出了丰富的内容对读者巨大的吸引力。）
朗读句子，读出内容之多。
世界天天在变化，社会天天在发展，新人新事新科技层出不穷这
4、样，报纸就天天有新内容，每天使你有新的感受，给你新的启发。
（几个“新”字写出了报纸内容新，它反映的是当下发生的事，具有时效性，我们读报才能了解社会的发展，跟上时代的步伐。）
朗读句子，读出内容之新。
小结并过渡：由此看来，读报是多么重要呀！我们该怎样去读它呢？
3、 完成活动二，掌握读报的方法。
活动二：掌握读报的方法
1、默读课文4、5自然段，想一想，文中介绍了哪些基本读报方法和注意点？你还有哪些好的读报建议？
2、组内交流，确定发言人。
3、全班展示。
一组展示，其他组补充。
出示句子：拿到报纸，我们可以先扫
5、描式地将重要新闻和主要标题过一过
目，然后再选择自己感兴趣的内容细读一番。
由学生的分析，概括出“精读与略读”相结合的写法
你还知道哪些好的读报方法或有什么好的读报建议？
学生交流
老师再介绍其他几种读报方法，再以一种报纸为例示范。
再说说读报的注意点，怎样文明读报。
四、分析写法
1、 过渡
回顾全文，课文向我们阐明了读报的重要性，介绍了读报的方法，号召我们养成读报的好习惯。这些内容与以往我们学的写一个人、记一件事、介绍一次活动的课文相比，少了很多有趣的情节，感人的细节，难免会枯燥乏味，但我们读这篇课文却没有这
6、种感觉，这是为什么呢？
2、 完成活动三，分析写作的方法。
活动三：分析写作的方法
1、再读课文，思考：课文用了哪些方法来增强趣味性的？找出相关句子，再读一读。
2、组内交流，确定发言人。
3、全班展示。
一组展示，其他小组补充。
（以生动有趣的事例导入；多次设问既是一小节的总起，同时引起读者对相关内容的关注；比喻增强行文的生动性；反问表达更强烈的肯定……）
小结，过渡：大家都很会阅读，找出了课文有特色的写作方法，想把这样的好方法用到自己的习作中去吗？
五、 作业布置。
1、小练笔：用今天学到的写作方法练写习作《养成XX的好习惯》，比如：读书、写日记、讲卫生、遵守交规等。
2、准备专用本子，坚持写《读报日记》，可以摘录报纸上的精彩内容，可以
写读报心得，也可以剪贴……期末评比“读报之星”。
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