1、《鸿雁》教案
一、 教学目标
1、知识与技能：通过学习此歌曲，学会真假声的转换。
2、过程与方法：通过观看视频和欣赏音乐，有感情地演唱此歌曲。
3、情感态度与价值观：了解蒙古族的音乐，喜欢少数民族的音乐。
二、 重难点
高音的掌握；有感情地演唱此歌曲。
三、 教学方法与手段
视听结合法、教唱法、情景引导法、欣赏法、讨论法
四、 教具
多媒体、播放器
五：新课教学
（1）导入：播放视频《吉祥三宝》
提问：这是一首跟哪个民族有关的歌曲啊？让学生谈谈对蒙古族的印象
蒙古族简介
礼仪风俗：蒙古民族对来客，不论是熟人还是陌生人，一见面总是热情
2、问候：“他赛音百努。”(安好)，随后主人把右手放在胸前，微微躬身，请客人进蒙古包，全家老少围着客人坐下，问长问短，好似自家。（《还珠格格》里面的含香和麦尔丹）
蒙古包、马头琴、马奶酒、蒙古人豪爽、擅于骑射、摔跤
（2）今天就跟着老师一起来学习一首跟“蒙古族”有关的歌曲。（板书——鸿雁）
我记得在小学时学过一篇课文叫《大雁》：天气凉了,树叶黄了.一片片叶子从树上落下来.天空那么蓝那么高,一群大雁往南飞,一会儿排成个人字,一会儿排成个一字.啊!秋天到了.
老师这里有些诗词，我们看看大雁在诗句中所传达的感情。
（幻灯片，诗句）
1、 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？
3、归雁洛阳边。
2、 碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
3、 雁过也，正伤心，却是旧时相识。
4、 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
这些诗词的感情基调是快乐的还是忧伤的？
鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，其实“雁归何处”并不重要，重要的是，离家在外的人，最看不得鸿雁的南飞或北飞（南飞、北飞都是归）。所以，在古代诗词中，以鸿雁来指代书信，或托鸿雁传书，以“雁归人未归”来寄托游子抒思乡怀亲之情 。
（3）学生有感情的朗读歌词
（4）看视频听音乐
（5）歌曲背景介绍
关于《鸿雁》及原名《鸿嘎鲁》
蒙语的“鸿”指的是 “白色”的意思，“鸿嘠鲁
4、是“白天鹅”，并不是鸿雁，它原本是一曲传统的乌拉特敬酒歌曲。到上个世纪五十年代，由于翻译词义的演变，把“白天鹅”译成了“鸿雁”，歌词大意也有所变化，由敬酒歌曲变成了思乡歌曲，直到额尔古纳乐队将其推上中央电视台，唱响大江南北。
故事：
呼勒斯太曾被誉为是鸿雁的故乡。相传在很久以前，呼勒斯太的牧民逐水而居，以放牧捕猎为生。在二狼山下住着一户牧民，他们有一个女儿叫鸿嘎鲁(鸿雁)。他与同村的男青年布仁相爱并互定了终身。不久，外虏侵入，布仁应征去了南边。为了保卫家乡，他不幸牺牲在了战场上。鸿雁姑娘闻讯后悲痛欲绝，她决心继承心上人的遗志，告别了父母，踏上了保卫家园的征途。可是一年一年过去,草儿绿了又黄，雁儿走了又来，就是不见姑娘回还。据打仗回来的人说，美丽的鸿雁姑娘也牺牲在战场上。姑娘在弥留之际望着北方，似乎对身边的人说：叫他们不要为我优伤，等春天来的时候，我会和布仁等英雄们变成鸿雁飞回故乡，那里是我可爱美丽的家园呀!
后来，这里就有了鸿嘎鲁的故事。再后来，鸿嘎鲁故事就变成了一首委婉动听的歌，一首深受牧民喜爱并广为流传的歌。
（6）老师教唱
六、观看明星演唱视频
韩磊、云杰、中国正在听、呼斯楞
七、全班分小组演唱歌曲
八、全班有感情的演唱歌曲
九、《梦中的额吉》结束
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