1、景泰四中数学课堂教学评价基本要求(定量) 年 月 日科目数学课题教师班级评 价项 目权重评价内容分值得分设计与准备10分教学目标51.教师“导”的思路清晰，学生“学”的目标明确。32.重难点把握准确，能有效地整合三维目标，突出能力培养。2内容33.教学容量适度，重难点把握准确。3教具24.必备教具，有针对性，使用价值高。2教师行为40分教学程序105.基本模式：知识盘点，情景引入；合作探究，获取新知；学以致用，归纳提升；当堂检测，反馈验收。36.教学环节：教学环节起，承，分，合自然流畅。课前预习有体现，设置情境、激发动机、展开过程、巩固训练、拓展提高、达标检测，每一环节学生积极参与投入。37.
2、时间分配：学生自主学习、参与交流、展示等活动时间分配合理。4教学指导158.创设引入：学法设计合理，教学方式多样化29.点泼引导：点拨时机恰当，质量高，善于化解难点。310. 运用教具、活动、游戏、设问、激励性评价等多种手段，创设良好的教学情景，激发学生的学习欲望。411.课堂效果：学生掌握了基本的知识和技能，能运用学过的知识、掌握的技能解决新问题。学生自始至终注意力集中，学习兴趣浓厚，求知欲旺盛。412. 特色与创新：导学过程设计新颖，富有创造性。生动性，导学具有感染力，课堂教学深刻、生动、形象。2强化训练513.课堂容量适度，学生思维积极主动、慎密有效，课堂练习有梯度、有针对性、效果良好。
3、5教学素养1014.教态自然，精神饱满，有效调控课堂，灵活处理问题。315.使用普通话，语言规范简洁，富有启发性和感染力。216.板书简明直观，重点突出，条理清楚，体现本节课所学知识的内在逻辑联系。217.学科专业知识扎实，能全面掌握并熟练处理教材。3学生行为50分学习情感1018.学习目标明确，兴趣浓厚，氛围和谐。519.学生想学、愿学、乐学，参与度高。5学习准备 520.课本、导学案、错题本、记录本、笔墨等准备有序，书桌整洁。5学习活动2021.学生有良好的自主阅读、思考、质疑及自我探究等习惯。1022.有必要的小组合作，组内、班内的讨论与交流，组间竞争评价方法多样，学习活动有序有效。10
4、学习效果1523.学生发言、答疑、练习等过程中反应快，正确率高。524.能当堂完成作业、导学案、检测等。525.小组活动结对帮扶效果明显，不同层次的学生都有不同程度的发展，教学设计的三维目标得以实现。5听课人合计100景泰四中数学课堂学生评价基本要求(实验稿) 评价人班级_姓名_评价时间_教师姓名 课程课题评价等级评价项目评价要点ABCD为人师表1.仪表端庄，言传身教，具有爱心，师德高尚；教书育人2.教风严谨，严于律己，尽心尽职，循循善诱。学习准备3.预习反馈：快捷、有效地组织反馈学生自主学习情况。教学过程4.课题引入：符合学生的最近发展区，能激发学习热情。5.组织教学：讲解铺垫及任务分配合理
5、，指令清晰、精炼。6.讲解点拨：讲解清晰、精炼，术语准确，关键点拨。7.学生讲解：关注全体，灵活处理，适时评价，鼓励学生建立自信。8.承上启下：小结、梳理、归纳、提出问题。9.教师提练：系统归纳、适当评价。10.个人素养：语言流畅、精炼，富有激情，无口语，形象佳。11.板书设计：布局合理,画图规范，用好彩色粉笔。12.辅助教学：有效地利用辅助教学工具和学具进行教学。13.学习指导：以生为本，点拨巧妙，不包办代替。课堂管理14.师生关系：民主、平等、和谐、合作；15.课堂气氛：热烈活跃、实用，学生学习积极性高；16.课堂管理：严格，责任心强，纪律良好。教学辅导17.教学辅导：一视同仁，顾及全体，照顾个别；18.辅导及时、耐心、细致。作业批改19.作业布置：题量适中，难易适当；20.批改、讲评及时，评语、评讲认真。最想对老师说的话
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