1、《猫》对比阅读教案
一、 教学目标
1、 正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、 通过《猫》和《母鸡》对比阅读，体会作者是怎样仔细观察并把动物的特点写具体的。
3、 通过品味生动的语言，让学生感受作者字里行间对小动物的喜爱之情。
二、 教学过程
（一）情境导入
动物是人类的伙伴。这一单元里，我们认识了与人亲近的珍珠鸟、奇异的草虫世界、懂得感恩的海鸥、还有见义勇为的海豚。这节课让我们走近老舍妙笔之下的动物世界吧。
（二）预学成果交流
动物
《猫》
《母鸡》
特点
感情
同学
2、们课下自学了《猫》和《母鸡》这篇文章，想一想它们有什么特点？
（设计意图： ）
（三）对比《猫》和《母鸡》，揣摩写法。
1、你对哪个特点最感兴趣，就读一读，读出它们的特点。
（以读代讲，读出特点全班交流）
2、猫和母鸡的特点不同，你还有什么新发现，有什么相同之处？
写法揣摩：猫和鸡是我们很身边熟悉的小动物，可是老舍却发现了动物的这么多特点，你认为他为什么能写得这么棒？ （长期细致地观察猫）
看这些词语，想一想作者是用什么方法把猫的特点写得这么具体的？（板书：抓事例写特点）
3、总结
通过对比阅读我们发现，用具体典型事例来突出动物特点，小动物们的形象更生动了，特点更
3、鲜明了，仿佛出现在我们眼前，这是两篇文章的又一个共同点。
（设计意图：）
（四）、品味文章语言，体会情感。
老舍是语言大师，学习他的作品，不仅仅只是知道写什么，还要品味语言的精妙。
学习要求：再读两文，你认为哪些地方写得好，写得精彩，画出来做批注，在组内交流。
（分小组展示）
重点品析：
ａ、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
ｂ、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
C、当它发
4、现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
3、通过语言我们体会出了情感，还知道了用词的准确和精妙。我们不能只学语言，还要积累语言，把你喜欢的句子背一背吧。
(板书 语言朴实有趣，用词准确)
（设计意图：）
（五）、出示表格，交流两文的情感：
《猫》通篇表达对猫的喜爱
《母鸡》讨厌----喜爱 尊敬 （先抑后扬）
对比阅读不仅要关注文章内容，知道文章写什么，更要关注写作方法，学习作者为什
5、么这样写，还有读出文字背后的情感。
（六）、作业
同样的作者，不同的写法，同样的动物，不同的特点，
今天我们学到了很多写小动物的方法，课下写一写自己喜欢的小动物。（欣赏动物图片）
板书 ：
动物
《猫》
《母鸡》
特点
古怪 老实、贪玩、尽职
高兴，不高兴
胆小又勇猛
可爱 天真 可爱
叫声讨厌 欺软怕硬 炫耀自己
勇敢 慈爱 辛苦 负责
感情
通篇喜爱
讨厌 -----尊敬
观察细致
抓事例写特点
语言朴实有趣
用词准确
心中有爱
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