1、北师大版五年级下册
第三单元“礼物”习作教学
习作要求
1、从2个选题中选择一个来写。
▲自己接受的特别的礼物、接受礼物的过程和心情。
▲自己设计和准备的礼物、送给别人的过程和心情。
2、内容具体，语句通顺，过程清楚，特别要注意写好人物的心理活动。
习作目标
1、能在老师指导下回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。
2、能以“礼物”为话题写一件事，过程清楚，能运用一定的心理描写方法，写出真情实感。
重点难点
重点：内容要具体、语句要通顺，过程要写清楚，特别强调要注意写好人物的心理活动。
难点：抓住礼物的特别之处，写好人物的心理活动，表达真情实感
2、
所用时间
课堂指导15分，写作20——25分。
所用方法：情景体验、从说到写、读写结合。
七、指导过程：
同学们，今天这么多的老师来聆听大家的声音，大家高兴吗？
那么，就让我们以高兴为话题，进行1分钟口头作文展示！全体起立，抬头挺胸 ，两眼向前，以播音员的语速讲述自己最高兴的一件事。
（二）调查导入。
下面进行一项调查：收到过礼物的同学请举手！给别人送过礼物的请举手！每一份礼物都蕴含着丰富的感情，蕴藏着美丽的故事。今天我们就来聊聊礼物的故事。
（三）送礼物，情景体验。
（1） 今天，老师也为大家带来了礼物，猜猜是什么？
3、2）情景体验。
哪位同学到上面来选择一种礼物，赠送给你认为最该赠送的老师或同学，并对其说上一两句话。
（四）说礼物，学习写法。
（一）出示说话提示：
1、 说说收礼物的故事。
2、 说说送礼物的故事。
（二）现场指导
出示说话练习建议:
▲可以用上“先……接着……然后”等表示先后顺序的词把过程和心理活动说清楚。
▲可以用上 “我想”“也许……也许……”“可能……可能……可能”等词语。
（三）学生适当点评。
（四）片段欣赏：
（1）听说老师要送礼物，我们可高兴了。会是什么呢？大家都在猜测着：也许是一个玩具，不可能，老师会
4、让我们课堂上玩吗？；也许是一支笔，也不会，老师知道我们不稀罕笔；也许是一本书？也许……
（2）我送给谁呢？
（3）三八节到了，我想送妈妈一件礼物，可是送什么呢？送化妆品，我又没那么多钱；送鲜花，挺浪漫，但妈妈一定觉得不实惠，说不定还会批评我乱花钱；送贺卡吧，太老套了，还没新意，最终我决定自己动手设计一件特别的礼物送给妈妈。）
（五）课堂小结，激情写作。
出示习作要求
1、从以下题目中选择一个，还可以自拟题目。
A．特别的礼物——
B．送给 的礼物
2、内容要具体、语句要通顺，过程要清楚，特别要注意写好人物的心理活动。
3、学以致用。学习运用“礼物”单元的写作方法，如：倒叙、插叙。
2、内容要具体、语句要通顺，过程要清楚，特别要注意写好人物的心理活动。
3、学以致用。学习运用“礼物”单元的写作方法，如：倒叙、插叙。
2、内容要具体、语句要通顺，过程要清楚，特别要注意写好人物的心理活动。
3、学以致用。学习运用“礼物”单元的写作方法，如：倒叙、插叙。
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