蜗牛慢慢爬教案.doc

第11课 蜗牛慢慢爬
一、 教学目标
1.掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。
2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3.认识蜗牛，激发对自然的探索与研究精神。
二、教学重难点
教学重点是：掌握小蜗牛的制作方法，敢于创新，敢于尝试。
教学难点：小蜗牛的制作 。
三、教学准备
教具准备： 
1、老师准备：范作、课件、卡纸、粘胶、彩笔、剪刀等。 
2、学生准备：卡纸、剪刀、粘胶、彩笔。
四、教法学法
（1）教法
直观教学法，让学生拆看制作的蜗牛。
创设情景法，通过歌曲、图片等，激发学生的学习兴趣，打破传统教学，让学生体会到艺术源于生活，并服务于生活。
（2）学法
通过设问，观察，合作交流，创作，互评，让学生积极参与并亲身经历知识形成的过程。从而提高学习效率，顺利完成学习任务。
五、教学程序
（一）、歌曲导入
以《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲引导孩子唱歌，并认识蜗牛要早早的爬上葡萄架的原因，揭示本课的课题
（二）、认识小蜗牛的结构
今天老师带来了一只可爱的小蜗牛，仔细观察一下，蜗牛是由哪些部分组成的？
哪位同学给大家介绍一下蜗牛的组成部分？
教师总结：蜗牛是由触角、头、身体和外壳四部分组成的。
再来观察蜗牛的外壳有什么特点？
介绍外壳的特点：呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用。
教师示范画一画小蜗牛，并回顾蜗牛的组成部分。
（三）、展示成品
这么可爱的小蜗牛，我们既可以画出来，也可以动手做一做。瞧，它来啦。
看看蜗牛的制作是有什么材料组成的？（长短卡纸条）
再动手拆一拆，你还发现什么？（所用的纸条一样宽，一条比一条长。纸条两面画着重复排列的图形。一个纸条上面画的是蜗牛的头和尾巴。身体和外壳的纸条宽度相等）
（四）、示范制作
现在老师来制作一张小蜗牛，同学们仔细看看老师是如何来做的？
制作蜗牛很简单，只需四步就能完成，哪四步呢？
一画图，二卷粘，三做头尾、四组合。
第一步：画图，请看屏幕，按从短到长的顺序选出5张一样宽的纸条，在每张纸条的正面和背面画上一种你喜欢的图形，比如我画小蘑菇，每个小蘑菇之间的距离要一样，剩下几张也这样画，你会了吗？要好好记牢哦。
第二步：卷粘，将每张画好的纸条卷成圈粘好，大圈套小圈，粘接到一处，这样蜗牛的壳就做成了。
第三步：做头尾，先在剩下的这张纸条的一端用剪刀剪出蜗牛的触角，再给它画上眼睛和嘴巴，在另一端剪出尾巴。
第四步：组合，把做好的头和尾部粘贴到前面做好的壳下面。
提示：粘贴的位置与做外壳时粘贴的位置相同；为了让蜗牛的头抬起来，稍微用力压折一下。
谁能来说说老师的制作步骤
师生总结制作步骤（课件展示）
（五）、学生创作
这么漂亮的小蜗牛，想不想自己也来做一只呢？
合作要求：课件展示）今天的制作需要小组合作完成，做之前我们来分组，前后四位同学为一组，请各组迅速选出一名小组长，小组分工合作，完成小蜗牛。
提示：如果我们组纪律好，不乱丢垃圾，能安全用剪刀，并且做的又快又好，老师就把漂亮的小礼物奖给我们组。
接下来，我们就在美妙的歌曲中制作小蜗牛吧！
（六）、小结拓展
做完的同学快来展示一下吧，我们来评评谁做的蜗牛是最美的。
同学们评一评，那只蜗牛最美？美在哪里？
从花纹的样式、颜色，卷折的情况、五官的精致程度等等来评价。
每一个小组做的蜗牛都特别的漂亮，你们真棒。
（七）、总结
在我们的生活中，设计师们充分运用了小蜗牛的造型。同学们也要敢于创新，把你们的新想法，在课下能够完整的表现出来。希望我们在今后的学习和生活中，做一只坚持不懈，向着自己的目标一步一步往前爬的小蜗牛，并最终实现自己的目标。

安徽省第八届小学美术课评选活动
教学设计

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2015年10月15号